医学检验技术专业从业人员承担着为临床疾病预防、诊断、治疗、愈后观察、疗效评价等提供证据的重要职责。随着现代医学的发展，临床医生对医学检验技术等辅助部门出具的检测结果的依赖程度逐渐提高，对检验机构出示检验报告的科学性、准确性和客观性提出了更高的要求。近年来，随着公众对健康需求的日益迫切，一批第三方医学检验中心、检验试剂和检验仪器设备的开发，生产营销公司应运而生，医学检验技术毕业生需求逐年增加。高校急需为医学检验技术一线岗位培养良好的职业精神，实操能力强，“下去，留住，用得上，用得上”高素质应用型技能人才。医学检验技术专业实践教学是培养学生从事临床检验工作的重要教学环节。通过实践教学，学生的核心竞争力包括熟练的实践能力、良好的专业素质和团队精神，使学生初步掌握基础医学的基本实验技能、医学检验技术和运用基础医学和检验技术解决实际问题的能力，为学生尽快进入临床检验岗位做好准备。

1.建立大学生校外实践基地的必要性

现代医学检验技术的发展要求医学检验人员不仅要精通检验程序和各种仪器的操作，还要科学分析检验结果，进行科学规范的实验室管理和质量控制。这就要求医学院校培养一批能够直接从事一线检验技术操作的高级检验技术人才。根据《医学检验技术专业设置基本标准》，临床检验基础实验室、生物化学实验室、微生物学实验室、寄生虫学实验室、免疫学实验室、无机有机化学实验室、分析化学实验室由我校医学实验中心管理。由于我校高职医学检验技术专业成立较晚，鉴于现代医学检验仪器设备和试剂更新速度非常快，成本特别昂贵，我校没有建立独立的校园医学检验综合培训实验室，只建立了专业课程实验室。此外，我校没有直接关系的实质性教学附属医院。部分专业教师和实习教师缺乏实践经验，部分实验设备老化，不能完全满足学校学生的实践教学需求。因此，为了实现校园教学内容和工作场景、教学过程与职业标准的有效联系，建立大学生校外实践基地尤为重要，为学生早期形成临床测试思维、培养实践能力、提高专业能力和就业能力提供必要的保障。

共建目标和合作基础

2．1共建目标

通过与丹东中央医院实验室建立大学生校外实践教育基地，基地承担辽东医学院医学实验室技术专业学生校外实践、课间实习、实习合作教学任务，实现教学过程与生产过程、人才培训规格和产业发展，加强实践教学环节，促进实践教学工作，创新人才培训模式，提高学生的实践能力、社会责任感和就业能力。

2．2合作基础

基地依托丹东市中心医院为三级甲等综合性公立医院，2010年5月与辽东学院医学院签订合作协议，成为辽东学院非直接附属医院。校企共建双方签订了深入合作的正式协议，建立了长期稳定的合作关系，形成了明确的合作课间实习、校外实习、实习教学、课程建设、人才培养等方面形成了明确的合作思路，建立了合理的运行机制。丹东中心医院检验科是实践基地共建方，是集临床检验、体检、科研、教学于一体的综合性科室。目前，该部门已开展了约300个检验项目。本部门设有临床检查、临床生化、临床免疫、临床微生物学、分子生物学、急诊科、血液流变、PCR等待专业实验室。拥有数十台国际或国内检测方法和技术领先的先进仪器设备。近年来，许多医学检验专业技术人员承担了辽东学院医学检验技术专业的兼职教学和实习教学任务。

3基地组织管理和实践教师队伍建设

3.1基地组织管理

辽东学院医学院以基地负责人为组长，包括实习教师、教学秘书等，具体落实并协助完成施工任务和内容。丹东中心医院由检验科主任组长，包括科室实习管理人员和各科室实习教学检验技术人员，负责与学校共同完成大学生校外实践基地的建设、管理和使用。

3.2实践教师队伍建设

经过多年的合作，校外实践基地逐步形成了一支任务明确、结构合理的优质实践指导教师教学队伍。其中，临床一线教师5人，均具有中级以上职业资格。实践基地的教师具有丰富的教学经验，“双师双能”实践指导教师主要完成学校理论课的教学任务，依托基地单位完成课堂实习和毕业实习，但教师队伍需要进一步补充和完整。

4建设成果

校外实践基地在人才培养模式创新和教学模式改革方面建立了深入合作。双方共同规划制定人才培养计划、实践教学实施计划，共同开发理论和实践课程，共同管理实践过程，共同制定学生评价体系。其中，医学检验技术专业11版、15版人才培养方案共同制定。此外，双方共同申请实践“情景模拟教学在认识实习专业实践课程中的应用研究”教学、科研、教学改革项目、联合制度、校园自编教材修订、基地安排具有专业实践经验的技术人员，为学生举办讲座，拓展学生的视野。同时，基地依托单位选派两位具有丰富临床检验经验的副主任医师，承担医学检验技术专业的《医学检验概论》和《临床检验仪器学》两门课程的教学任务，共同设计课程体系和评价体系，并在课程中安排临床实习，满足学生早期接触临床的需要。更重要的是，基地利用率高，学生受益面广。每年进入基地参加课堂实习的比例占专业学生的100%，毕业实习的学生约占专业学生的30%，为学生提高专业素质和就业能力提供了重要的基础保障。