在学前教育工作中，思想道德教育非常重要，引导儿童掌握一些必要的道德教育知识，使言行不知不觉地改变，养成良好的思想道德文明习惯。因为儿童最初接触群体，引导他们有正确的思想意识，培养他们高尚的道德情感，从根本上是创造一代理想、道德、文化、技术、纪律的新人。

1、为儿童创造良好的教育环境

众所周知，“父母是孩子生命中的第一任教师，也是终身教师”。通过家访、家长会等方式了解到，家长、家庭和环境对孩子的影响很大。孩子在语言学习、走路、动手、大脑发育阶段，模仿能力特别强，父母、老师和成年人经常相处，他们善于模仿，无论好坏，所以我们成年人在孩子面前，必须树立榜样，树立榜样，让孩子尊重你，对你友好。作为教师，要以身作则，以身作则，为培养全面发展的现代合格人才打下良好的基础。首先，全社会的成年人要树立榜样，在孩子面前摆脱一切坏习惯。逐步改善教育环境，实现整洁、美观、安静、安全，教学设备、设施应满足儿童发展和成长的要求和特点。当然，乡村校园远不如城市，但要做到“因材施教，因地制宜”的教学方法。在活动课上，尽量选择一些有利于儿童身心健康的益智游戏和一些中国传统文化游戏。从常规游戏活动中，儿童渗透道德教育，培养儿童勤奋、文明孝道、互助、热爱劳动、认真、有组织的好习惯，培养儿童与同龄人友好沟通的能力，仔细观察周围的植物，关心幼儿园的人和事，关心环境卫生。利用各种游戏活动，开展思想道德教育渗透，在教师的指导下，进一步培养儿童正确使用礼貌语言，懂得与儿童和谐相处，不打人，不骂人，互相帮助，互相谦虚，享受幸福生活。

二、将德育渗透到儿童一日活动中

日常生活对儿童道德的形成是多方面的，为儿童提供的行为实践和实践机会也是多样化的。孩子们在日常生活中，洗手、吃饭、上厕所、睡觉、整理占了一半以上的时间，因此，我们应该充分利用各种教育机会，培养孩子良好的生活、健康习惯在日常生活中，培养孩子自理的基本能力，培养孩子良好的思想道德。比如早上入园时，要注意培养孩子使用礼貌用语，养成用语习惯；通过常规训练和严格执行生活制度，培养孩子遵守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、珍惜公物、不怕困难的道德和行为习惯；组织孩子轮流做小值班生，培养孩子从小热爱劳动、服务他人的良好品德，培养孩子的自我管理和组织能力；在自由活动中，我们也注重孩子与同龄人的友好合作和沟通能力。吃饭时，我们培养孩子良好的用餐习惯，不打不闹，不留食物，不浪费食物。吃完后，我们可以有意识地清理餐具，知道如何帮助老师打扫卫生。让孩子克服“饭来张口，衣来伸手”的坏习惯；午睡时，教育孩子睡前把脱下的衣服和鞋子摆放整齐，快速入睡。提高自治能力和自律能力。总之，“生活就是课堂，生活就是学习”，孩子们的日常生活丰富多彩，每个环节都有教育的机会，我们始终坚持密切合作，始终开始，特别关注儿童的思想道德教育，在儿童的日常生活中，一步一步地引导，逐步渗透道德教育。