目前，我国儿童艺术教育仍存在许多缺陷，极大地阻碍了艺术教育的发展。为了实现儿童艺术教育的科学发展，科学引进民间艺术，让儿童在课堂上更多地接触民族艺术作品，增加他们对民族艺术艺术的理解，是提高儿童艺术素养和艺术创作兴趣的有效手段。中国民间艺术历史悠久，形式多样，如脸书艺术、剪纸艺术等，充分体现了中国民族独特的艺术魅力。作为新时期的教育工作者，我们有责任继承和传播这些艺术形式。

1、现阶段儿童艺术教育存在的问题

目前，我国一些学校和教师对艺术教育缺乏正确的理解。很多人认为艺术只是一幅简单的画，很少有人能真正理解艺术教育的本质。艺术教育的目的不是教孩子如何画画，而是通过绘画培养孩子的审美情操，提高孩子的艺术修养，让孩子在艺术学习中体会到美的感受。由于人们对艺术教育的误解，导致了我国艺术教育的滞后发展，儿童对艺术学科的兴趣不断减弱。此外，我国部分幼儿教学缺乏必要的师资力量，艺术教师整体素质不高，建设资金相对匮乏，缺乏必要的激励机制，难以吸引优秀教师任教。现任艺术教师的教学理念和教学方法相对落后。他们对自己工作的重要性认识不清楚，缺乏终身学习的理念，认为自己的水平完全可以胜任幼儿艺术教学，无法与时俱进。

二、民间艺术对幼儿艺术教育的影响

1、民间艺术可以培养孩子的艺术素质

民间艺术在我国儿童艺术教学中起着非常重要的作用。因此，幼儿园教师应从全新的角度审视我国儿童艺术教学。儿童时期，儿童思维活跃，对新事物有极大的好奇心。教师要把握好孩子的这些特点，充分利用这些特点，巧妙地将民间艺术融入艺术课堂，触动孩子的灵感，打开他们灵感的大门，联系实际生活，进行教学。

例如，剪纸艺术，教师可以生活鸟、云、花这些简单的剪裁形象，首先教孩子，借助多媒体技术，向孩子们展示更丰富多彩的形象，在老师的领导下，剪纸活动，活动可以采用比赛的方式，比赛结束后，剪纸成绩好的孩子，老师在班级黑板报上展示他们的作品，并给予适当的奖励，激发孩子们的竞争心理，将更积极地参与剪纸艺术的学习，在学习过程中，教师正确指导，不断补充剪纸艺术的起源、发展历史和艺术价值的解释，使儿童加深对民间艺术的理解和理解，艺术质量将不断提高。

2、民间艺术能培养孩子的人文素质

民间艺术的特点是地域性鲜明，文化内涵丰富。虽然孩子很难理解很多艺术内容，但只要教师采用合适的方法，明确教学内容，民间艺术仍然可以发挥应用优势，促进孩子人文素质的提高。在儿童艺术教学中，教师要结合当地民俗文化。一方面，他们可以让孩子了解当地独特的文化，陶冶情操，塑造优秀的文化品格。在我国德育工作过于简单、内容空洞、方法陈旧的情况下，结合民俗文化对孩子进行道德教育，以生动活泼的形式寓教于乐，可以培养孩子良好的道德感和社会责任感。

此外，丰富的艺术实践有利于提高儿童的综合素质，一块简单的印花布，一辆古老的民间纺纱车，一扇雕刻的门窗，这些具有区域色彩的民间艺术物品，都展示了中国民族艺术的魅力，但也包含了这个巨大的审美因素。在艺术教学中，教师利用信息技术使这些民间艺术可见，展示给每个人。通过欣赏这些简单的艺术作品，孩子们可以充分感受到民间艺术创造了生活和美，反过来，生活和美促进了民间艺术和艺术教育的发展。这种温暖的人文关怀只适合培养儿童的文化品格和人格培养，弘扬文化精神，增强自信，激发自己的活力和创造力。这可能是引入民间元素的艺术教育最重要的收获。