随着社会的不断发展和进步，人们对文化的重要性有了深刻的把握，进而促使越来越多的家长关注教育。幼儿教育是我国教育的开始，也是最重要的部分。学生正处于幼儿期，对事物质量的判断相对模糊。良好的幼儿教育不仅可以提高儿童对周围事物的判断力，而且可以促进儿童心理的健康和正常发展。但如今，许多幼儿教育机构都出现了各种问题，促进了幼儿教育工作中的信任危机。作者认为，消除幼儿教育的信任危机是我国幼儿教育工作需要处理的关键问题。

1、我国幼儿教育信任危机的表现

我国幼儿教育信任危机主要体现在教育安全、课程内容、教学方法和教育公平四个方面。

(一)教育安全。

幼儿时期，学生没有能力区分事物的优缺点，因为“无知”的态度很可能会陷入潜在的安全问题。一些案例的出现促使家长质疑幼儿园教育的安全，导致对幼儿教育的信任危机。虽然很多教育机构通过安装摄像头等方式对家长进行实时监控，让家长“放心”，但监控下的老师由于个人性格和修养而受到怀疑，难免会产生负面情绪，不利于幼儿教育的发展。

(2)课程内容。

儿童正处于相对朦胧的感知学习状态，对事物的认知往往只是通过简单的感官理解，粗略判断，因此，适合我国学前教育教程，开展正常良好的学前教育教学活动，在学前教育中非常重要。但现在一些教育机构过于重视儿童文化知识的积累和学习，忽视了儿童自身的情绪，降低了儿童对课程学习的兴趣和学习的主动性。传统的幼儿教师教学方法，导致课程内容极其注重孩子对写、算、读的掌握。一些培养机构甚至直接放弃儿童课程，然后进行小学课程教学，毫不犹豫地占用儿童课外活动的时间，教授儿童文化知识。幼儿教育的小学化引起了社会各界的强烈不满。培养机构不仅盲目开展小学教育，而且布局传统课程作业，增加了儿童的学习负担，影响了儿童心理的正常发展。这种做法使整个幼儿教育工作充满了教学内容的信任危机。了解知识固然重要，但在幼儿教育阶段，更重要的是幼儿心理健康的发展和良好行为的形成。

(3)教学方法。

我国90%以上的幼儿教育机构都是私立教育机构。在这种背景下，我国幼儿教师的整体教学质量并不高。一些幼儿教师未经我国幼儿教师培训，缺乏多元化、专业化的教学方法，难以保证幼儿教学水平，导致幼儿教育在教学方法上的信任危机。

(四)教育公平。

我国幼儿教育不属于义务教育范围，国家对幼儿教育的关注较小，促使私立幼儿园成为我国幼儿教育机构的主体，没有严格有力的机构监督，私立幼儿机构难以控制其权益欲望，导致幼儿园教学质量和幼儿园教学费用差异巨大。

二、解决幼儿教育信任危机的对策

（1）完善相关立法，加强监管保障。

我国幼儿教育法律法规较少，不能有效约束幼儿教师和幼儿教育机构。因此，要加强幼儿教育法律法规建设，最好提出国家幼儿教育指标。加强社会监督，不断约束幼儿教育机构的不当行为，严格规范开设私立幼儿园的条件，提高设立私立幼儿园的门槛，使幼儿园具备较高的教学条件。对违法违纪行为，要及时严惩，让各界人士看到整改范围，减少幼儿教育信任危机。

（2）教师专业化，教育现代化。

教师作为教学的领导者，是教育成功有效发展的关键。在幼儿教育中，传统的教学模式不能很好地让学生理解和掌握学习内容，因此幼儿教育对教师的教学培养提出了更高的要求，国家应提出统一标准化的幼儿教师资格，加强幼儿教师培训，增加幼儿教育人力物力投资，达到教师专业化、教育现代化水平，摆脱幼儿教育信任危机。

幼儿教育是我国教育的基石。良好的幼儿教育是我国义务教育顺利实施的前提。因此，在幼儿教育信任危机问题上，必须坚持处理，多方面共同努力，为幼儿教育的发展创造良好的蓝图。