作为礼仪之邦，礼仪自古以来就是人们关注的问题。在当代社会，礼仪主要体现在日常生活和工作中，这是每个人都应该遵守的行为准则和规则。良好礼仪习惯的形成对一个人的学习、生活、工作等方面都有很大的促进作用。什么时候应该培养礼仪习惯？随着幼儿教育的发展，礼仪教育已成为幼儿教育的重要组成部分。教师应采取多种方式有效地实施幼儿礼仪教育。

1、增加礼仪宣传，营造良好的礼仪教育环境

幼儿教育是我国教育的重要组成部分，随着时代的发展，人们越来越重视幼儿教育。幼儿教育的教学对象是独一无二的，即幼儿年龄小，容易受到外界环境的影响。教师在进行礼仪教育时，不妨利用儿童的这一特点，增加教学过程中的礼仪宣传，为礼仪教育创造良好的教学环境。良好的课堂环境有利于儿童礼仪教育的实施。例如，幼儿园教师可以优化教室环境。在教室的墙上贴上礼仪口号“请轻轻地放在桌子上”、“做一个爱文具的小天使”等等，让这些相关礼仪口号深化到孩子们的心中。孩子们善于模仿。利用这一本性，教师可以在教室的墙上画漫画，在墙上生动地画出礼仪推广的漫画，让孩子在日常学习过程中潜移默化地接受漫画的影响，自觉模仿漫画中可爱的动物或人物的行为进行学习和交流。教室里的彩绘漫画可以画出安静学习、友好互助的卡通人物，在食堂里可以画出节省食物、相互谦逊的漫画，在学校里可以画出爱校园、爱花草、不到处倒垃圾的漫画形象。这些漫画不仅有助于儿童礼仪教学的实施，而且丰富了校园文化环境，使幼儿园充满了活泼灵活的氛围。教师是儿童礼仪教学的指导者，其言行深刻影响着儿童的行为。因此，教师在日常教学活动和生活中应注意自己的言行，为儿童树立榜样。幼儿园礼仪教育中，教师要做好儿童礼仪宣传工作，营造适合儿童学习礼仪、养成良好习惯的学习氛围，让孩子轻松掌握正确的礼仪，形成良好的行为习惯。

二、运用游戏教学，增强儿童礼仪学习兴趣

孩子的天性活泼好动。传统的教学方法不利于孩子对知识的吸收和理解，很难把全班的注意力集中在教学上。针对这种情况，教师在进行儿童礼仪教学时，可以借助儿童活泼活跃的本性，将儿童礼仪教学与游戏相结合，符合儿童的本性，激发儿童的学习兴趣。例如，教师在教授家庭欢迎礼仪时，可以在课堂上设置家庭欢迎游戏，让孩子在家庭中扮演“父亲”、“母亲”和“孩子”的角色。此外，还有重要的“顾客”角色。进入游戏后，扮演“顾客”的孩子去“孩子”家做客。这时，就涉及到去别人家做客的礼仪。老师应该让孩子用正确的礼仪规范去别人家做客。比如“顾客”要带水果去做客，做客前要先打电话给做客的主人，到达做客地点后要轻轻按门铃，然后等待回应。这时，“孩子”开门，“孩子”要对“顾客”说“你好，欢迎来我家做客。然后将“顾客”迎入屋内。作为“顾客”，一方应与主人打招呼，送上水果，表示感谢。“孩子”要帮“父母”为“顾客”倒茶等。在整个游戏过程中，孩子们不仅能感受到游戏的乐趣，还能在模拟应用中学会礼仪规范。游戏与教学的结合是一种积极有效的教育方式。在儿童礼仪标准化教学过程中，教师应合理使用游戏教学，使礼仪教学更加有趣和高效。

三、结合生活实践，全面深化儿童礼仪教育

礼仪规范体现在日常生活和学习中。如果只学习礼仪规范的内容而不使用，孩子很难把握礼仪规范学习的价值和意义。为了有效地开展礼仪教学，教师可以将礼仪教学与生活实践相结合，在实践中深化礼仪教育。例如，在讲解用餐礼仪时，可以在用餐时间和地点设置教学。吃饭前，老师先教孩子饭前洗手，吃饭时要学会谦虚，吃饭时不要吵闹，不要笑，保持桌面干净整洁，不要乱扔杂物，还要教孩子节约食物，不要随意浪费。孩子在实际就餐过程中学习就餐礼仪，可以将课本知识转化为具体实践，更方便孩子理解和记忆。此外，在仪容仪表的礼仪教学中，也可以与实践相结合。午休后，老师会带大家整理衣服、洁面、梳头，保持干净整洁，让孩子养成时刻注意外表是否正确的习惯。在课堂教学过程中，教师要随时纠正孩子的坐姿和站姿，保证孩子从小容光焕发，有正确的坐姿和站立习惯。在实践中，深化儿童礼仪教育是一种非常有效的教学方法，可以立即看到儿童的成长，使儿童能够快速掌握正确使用礼仪规范的方法。

四、结语

总之，礼仪是人格素质的重要体现，应该从小培养。幼儿教师应采用多种教学方法。一方面可以激发孩子对礼仪学习的兴趣，丰富礼仪教学课堂；另一方面也能有效提高孩子的礼仪素养，不断推进孩子的礼仪教学活动。