首先，在儿童艺术教育活动中培养儿童创造力的重要意义

（1）在儿童艺术教育活动中培养儿童创造力是社会发展对教育的必然要求

当前，经济发展对创新能力的要求越来越高。国家实施知识经济创新的关键在于人才的培养。人才是促进社会进步的根本原因。培养优秀的创造性人才具有重要意义。中国逐渐认识到人才创造性培养的重要性。许多研究表明，儿童时期是培养创造力的关键时期，儿童4岁时的想象力最丰富，因此儿童创造力的培养应从童年开始。根据儿童创新能力的特点，让儿童发挥想象力和创造力，通过艺术创作表达个人情感和情感，促进儿童想象力的发挥。儿童艺术专业培训，让儿童用个人情感和想象力表达对未来的想象，以艺术作品的形式表达，一方面培养儿童的艺术专业，另一方面发展儿童的智力，培养儿童的想象力和创造力，以适应社会发展，也符合经济时代的发展要求。儿童创造力的培养有助于儿童个人的发展，是儿童自我价值的展。

（2）在儿童艺术教育活动中培养儿童创造力是学前儿童全面发展的必然需要

儿童具有隐藏在认知能力和情感发展背后的巨大潜力。通过培养儿童艺术教育，儿童可以表达内心情感，保持心理平衡，促进儿童个性的健康发展。从儿童长期发展的角度来看，培养儿童的创造力有助于实现儿童的自我价值，特别是一般儿童的创造力随着儿童生活推理和语言能力的应用而逐渐降低。因此，从儿童个人成长和成功的角度来看，有必要培养儿童的创造力，在儿童艺术教育中加入艺术教育活动，通过儿童艺术教育活动提高儿童的整体能力发展水平。因此，培养儿童在儿童艺术教育活动中的创造力是学前儿童全面发展的必然需要。

二、培养儿童在儿童艺术教育活动中的创造性教育误区

（1）缺乏正确的儿童艺术教育理念

在开展幼儿艺术教育活动中，许多幼儿园教师缺乏正确的教育理念，正确的教育理念是确保幼儿园艺术教育活动成果的重要前提。为了有效培养儿童创造力，幼儿园教师必须有一定的创新意识，采取科学方法提高儿童创造力，但许多幼儿园教师满足于日常教学活动，创造性教学工作热情不高，一些幼儿园教师甚至认为创造性教学活动会给他们的日常工作带来很多不便。由于幼儿园教师缺乏创新理念，影响了幼儿艺术教育活动的发展，不利于培养儿童的创造力。因此，幼儿园艺术教师应做好幼儿艺术教育活动的发展，这是幼儿园艺术教育活动推广的关键环节。

（2）缺乏正确的儿童艺术教育目标

由于儿童艺术教育活动对创新的要求较高，许多幼儿园教师对艺术教育活动的目标并不强。在教学活动中，教育的目标是教学效果的起点，也是教育活动的最终结果。因此，幼儿园教师应做好儿童艺术教育培训活动的组织工作，制定合理的艺术教育目标，帮助儿童提高创造力。在艺术教育活动中，合理设计教学活动，不仅要实现艺术教育的目标，还要培养儿童的学习热情，激发儿童的学习兴趣，培养儿童的创造力，这也是艺术教育活动改革的重点。

（3）缺乏灵活的儿童艺术教育方法

为了实现儿童艺术教育的目标，儿童教师应做好教育方法的制定，采用灵活的教育方法，促进幼儿园艺术教育目标的实现，采用良好的教学方法，培养儿童良好的学习习惯，掌握一定的方法，促进儿童艺术教育活动的发展。许多教师习惯于在教学活动中进行示范和解释，容易使儿童产生模式化的思维习惯，不利于儿童创造力的培养。因此，幼儿园教师也需要在儿童艺术教育方法上进行大量的创新，可以引导儿童发挥想象力进行创造。

3、在儿童艺术教育活动中，培养儿童创造性的战略分析

（1）改变艺术教师落后的教学理念

在儿童艺术教育活动中，要促进儿童教师教学理念的创新，培养教师的创新思维能力，更新教师的观念。让儿童艺术教师改变观念，改变传统教学理念，将最新的教学理念应用到教学活动中，促进教学工作的发展。加强对儿童创造力的培养，使儿童艺术教育发挥作用，促进儿童的全面发展，激发儿童对绘画的兴趣。

（2）设定正确的目标，激发孩子的创造性

儿童创造力的培养有利于提高儿童的艺术水平，儿童创造力的培养来自于幼儿园日常艺术教育活动的开展。在儿童的学习和生活中，通过激发学生生动的情感，使学生有强烈的艺术感，为学生创造良好的学习氛围，有针对性地培养学生的创造力，提高儿童的艺术培养。在儿童艺术教育中，要营造良好的师生学习氛围，让学生融入学习环境，让学生感受学习的快乐，充分尊重孩子的思想、情感和意志力，让孩子大胆表达自己的想法，营造积极向上、传播正能量的课堂，让学生在轻松的环境中快乐学习，鼓励学生克服困难，积极培养孩子的艺术修养。通过以目标为导向的教学活动，让学生积极参与课堂，表达个人喜好，增加创造力。幼儿园教师通过目标导向，让孩子有良好的学习动机，表达思想、情感、意志和行为，鼓励孩子表达思想，让孩子感受到轻松愉快的学习氛围，建立积极的课堂文化，鼓励孩子充分表达感情，形成学生与教师的和谐关系，让幼儿园教师改变传统的评价理念，积极鼓励和肯定孩子在艺术活动中的大胆表现，努力消除孩子的恐惧，为学生提供良好的学习平台。

（3）改变教学方法，实施特色化教学

幼儿教育不同于高年级教学。由于孩子的个性特点，他们更注重培养孩子的学习兴趣。艺术教学可以为学生提供一个自由创作的空间，用画笔讲述自己的情绪，表达自己的情绪。因此，教师要根据孩子的心理特点和性格特点，采取多样化、更有趣的教学方式，改变传统的单一教学策略，充分发挥多媒体技术优势。用新颖的方式为孩子营造良好的学习氛围，为学生创造力的培养打下坚实的基础。

四、结语

在当前的经济发展环境下，教育越来越受到重视。教育的概念应深深扎根于人们的心中，加强儿童素质教育，改进儿童教育教学方法，提高儿童素质教育的重要性。开展幼儿园艺术教育活动，可以有效提高儿童的创造力，提高儿童的综合素质，更好地激发儿童的创造力。