未成年社区服刑人员的教育矫正措施

教育矫正要对症下药，才能“从药到病”。未成年人犯罪的原因有很多，但从实践分析中不难发现，最重要的原因是家庭教育的缺失或不当。因此，未成年人的教育矫正要注重家庭支持体系的修复。在此基础上，要充分依托社区资源，结合法制教育、警示教育等常规手段，做好未成年人的教育矫正工作。

(1)修复家庭支持系统系统

一个人的一生将接受三种教育：家庭教育、学校教育和社会教育。青少年的个性发展起源于家庭，出现在学校，在社会上成熟。家庭教育是一个人健康成长的起源，国内外大量的实证研究从不同层面证明了家庭教育对儿童和青少年成长的重要性。特别是对非法青少年的家庭研究表明：家庭环境不良、夫妻关系不和谐、家庭功能不足、父母不科学的教育方式以及由此产生的不良亲子关系对未成年人的影响很大，未成年人将以出身家庭的各种“遗传”特征进入社会，成为他一生的品牌。因此，对于未成年社区囚犯来说，修复家庭支持系统是最好的教育矫正方法。

良好的家庭支持体系是未成年人健康成长的保障。因此，家长要学会尊重未成年人。尊重是教育的最高原则。没有尊重，就不可能实现真正的教育。在此基础上，家长要与未成年人进行有效沟通，让未成年人真正感受到父母的关怀，促进未成年社区囚犯和家长的相互信任和尊重，增强家庭归属感和亲子关系，实现家庭成员的高质量相处。从而进一步提高未成年人的社会适应能力，改变不良生活习惯，学会以积极的方式处理问题，与同龄人建立良性的同伴关系。在家庭教育中，社区矫正机构应帮助父母了解未成年人不良行为的核心，帮助父母建立有效的教育体系，教父母适当的教育方法和教育方法，通过家庭会议模式，尊重孩子，鼓励孩子从错误中学习，引导未成年人自律、自力更生、自我完善。通过讲座等方式，可以有效提高未成年社区囚犯父母的教育理念，修复父母与子女之间的情感联系，让未成年社区囚犯感受到父母的爱和关怀，形成良好的家庭归属感，最终有效促进未成年社区囚犯的转变。

（2）开展适当的警示教育

一些未成年社区囚犯对惩罚的威慑意识不足，可以利用监狱等教育基地开展警示教育活动。可组织未成年社区囚犯及其家长参观监狱罪犯工作车间，听取重新犯罪囚犯现身，接受监狱警察法律教育、现场研讨会、成人仪式宣誓仪式等活动，促使未成年社区囚犯及其家长珍惜现有社区矫正法律处罚，更自觉遵守管理规定，携手安全度过矫正期。

（3）开展有意义的社区服务

开展社会公益服务活动，让未成年社区囚犯在体验和感受爱的同时，学会感恩和付出爱，积极融入社会群体。例如，定期组织未成年社区囚犯参加法律宣传、社区卫生安排、贫困地区儿童捐赠等公益活动，教他们学会关心和帮助他人，学会思考，学会反思，积极摆脱坏习惯，增强对与错的看法和责任感。

（四）开展有针对性的法制教育

未成年人犯罪主要是由于法律认知水平低，缺乏判断是非的能力。因此，必须加强对未成年社区罪犯的法律宣传教育，通过学习法律知识，了解法律、理解法律、守法，远离犯罪。

在教育内容和教育方法中也需要考虑未成年社区囚犯的特点，在法律教育中不能进行灌输教育，不能简单地使用背诵法律和其他机械方法，根据未成年人的心理特征和理解接受水平，可以采取案件评论的形式，通过真实的案件解释法律知识，使未成年社区囚犯容易理解和接受。同时，针对一些未成年社区囚犯对犯罪线了解不深的问题，可以选择类似的案件进行解释和分析，使他们清楚地认识到犯罪后果的严重性，有效地避免和减少他们重新犯罪的可能性。

（5）建立社会教育矫正模式

未成年社区服刑人员的教育矫正是一项社会化工程，社区矫正机构难以独立承担。因此，要建立社区矫正机构、学校、社区、家庭四位一体的教育矫正模式，充分发挥各环节的作用，根据实际情况共同开展社会道德教育、法制教育、行为准则教育、爱国主义教育等活动，帮助未成年社区服刑人员提高社会道德意识和法律意识。

同时，要注意未成年社区服刑人员的心理咨询，帮助重塑未成年社区服刑人员的健康人格。未成年社区服刑人员需要社会宽容，社会宽容和关怀是他们重新融入社会、重塑理想的支持和动力。如果未成年社区矫正服刑人员被判刑后心理咨询不及时到位，很容易因自卑而留下阴影，甚至远离社会和家庭，重新走上危害社会的道路。因此，在教育矫正过程中，要利用社区资源发展志愿者，关心他们的思想和生活，时刻关注他们的思想变化，及时引导他们。当他们在生活、学习或工作中遇到困难时，社区矫正机构应及时帮助他们走出困境，促进他们更好地融入社会。