本文是一篇历史论文，通过研究历史文化育人来发现融入思想政治教育遇到的问题和挑战。希望这篇历史毕业论文能帮助到大家。

　　

　　（一） 思想政治教育内容和方法有待突破

　　

　　目前思政教育在重视政治性的同时， 道德性和文化性发挥不够。学校开设的思想政治课程， 理论性、概括性比较强， 和历史文化、日常生活的联系不强。课堂外的日常思想政治教育， 也较多是进行一些宽泛的要求和规范， 很少能自觉的将历史文化育人融入到学生日常学习生活中去。同时， 也存在着过于依赖课堂、其他载体缺乏、新技术新手段运用不足等问题。

　　

　　（二） 对历史文化素养促进学生成长成熟的认识不足 >>>>>浅谈一种和谐的性别文化———对“严婆”崇拜

　　

　　一方面， 社会上不乏一些有损国家形象、公民素质低下的现象；一些年轻人迷恋西方节日和习俗， 却漠视自己国家的优良传统。青年学生的优秀历史文化积淀不够， 传统美德观念比较淡薄是重要原因。另一方面， 社会对人的评判标准中， 缺乏对历史文化素养的清晰要求。无论是教育效果的评价， 还是社会用人的要求， 对思想素质、道德品质等方面， 多是泛泛而谈， 缺乏可操作性。使得部分学生对个人成长成熟要求的认知有所偏差， 认为历史文化没有实用价值， 而忽视对其学习、继承和发展。

　　

　　（二） 传统历史文化受到冲击

　　

　　历史论文作者了解到历史改革开放以来， 伴随着社会开放和经济发展， 文化趋向多元化也成为我国文化形态的明显特征。面对西方发达国家向全世界输出其社会文化和价值标准的同时， 传统历史文化还面临如何融入新时代的问题。而多数学生没有能力发表对外来文化的甄别， 甚至有人以了解一些外来的不良文化为荣。学校教育中强调专业知识学习， 忽视人文素养的问题也不同程度的存在。这些都容易导致部分学生对自己国家民族历史文化传统认知的弱化， 对西方历史文化的盲目崇拜；乃至出现拜金主义、享乐主义盛行， 历史虚无主义大行其道的情况。