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共篇论文

教育理论 提高小学英语教师课堂语言的艺术性: 提高小学英语教师课堂语言的艺术性（1）摆脱表达的局限性，以更丰富的语言形式与学生沟通语言表达不应该有限制。在不同的环境下，如果总是只用一种语气和一种表达方式，不仅不利于交流，还会让人觉得僵硬，不愿意接受。在早期阶段，学习一些固定的社会表达方式是不可避免的，但随着教学的推进，沟通方式应该更加丰富，使学···

教育理论 英语课堂语言的作用分析: 在新的发展阶段，国内外经济文化交流不断深化，世界致力于建设“地球村”的共同繁荣发展。因此，对外语人才的需求自然越来越大，要求也越来越高。英语作为一种全球通用的交流语言，已经逐渐成为进入社会的必要技能。在教学实践中正确使用语言和语言艺术也是小学英语教师必须面对的挑战。本文对此进行了分析，以提高小学英语···

教育理论 降低教学难度要求: 降低教学难度要求降低体育课程内容的难度是让低学生和初学者适应课程内容。例如，在小学阶段，成人体育对小学生来说比较困难，需要改造（包括场地设备的大小、长度、距离、规格、规则等），辅以情趣、儿童、情境教学方法，以满足小学生的需求[4]。为了使体育课程的内容适应不同学段，特别是低学生体育技术学习的可接受性···

教育理论 促进体育课内容学段衔接的优化策略: 促进体育课内容学段衔接的优化策略1.删除复杂的动作技能鉴于体育课程内容的复杂性，必须采用“删除复杂性”的手段，删除那些不重要、复杂的内容。需要做到：一是紧紧把握体育课程内容资源教材的门槛，不要将陌生、不实用、安全性能低、没有体育锻炼价值、难以掌握的项目引入课程内容；二是根据学科逻辑、课程性质和学生认···

教育理论 以前的概念是构建学生科学概念的切入点: 以前的概念是构建学生科学概念的切入点以前的概念是学生对周围事物或现象的现有认知或知识转移。学生的一些以前的概念是正确的，但不够清楚，有些是错误的，知之甚少。因此，识别学生以前概念中的误解有利于构建学生准确的科学概念。在苏联教育版三年级第二卷《叶》中，要求能够观察不同叶子的形状，比较它们的相同性和差异···

教育理论 以科学论证为途径，培养学生的科学思维: 1. 以科学论证为途径，培养学生的科学思维这些问题，如学生答题不规范、语言表达不科学、解题思路不清晰、分析问题思维不严谨等，都是学生科学思维能力薄弱的体现。教师要时不时给学生一些“思想换血”，植入创新的“核心”，让“板结一块”的思维与电光石火爆的革命碰撞，激活学生的创新思维。骨骼一课中使用的骨骼《B···

教育理论 以寻找证据为导向，促进学生的实证意识: 今天，随着信息技术的快速变化，互联网突破了信息传输的时空障碍，我们的科学课程也在发生变化。在科学课上，我们经常可以看到一群人用iPAD跳舞。阅读iPAD，你会发现它充满了大量丰富的应用程序。但对于科学课程来说，信息量不是越大越好，学习在于内化，在于与知识的深度互动，教师应该选择合适的有针对性的应用程···

教育理论 依托教材，寻找切入点: 英语是小学教学中一门非常重要的学科，为学生的交流开辟了一条创新的道路，为提高学生的综合素质奠定了基础。然而，简单的课堂教学并不能真正让学生感受到英语教学的魅力，只有让学生的英语学习和生活元素，让英语教学基于学生的生活实践和相应的社会实践，让学生掌握英语学习的本质，让学生更好地应用英语，真正促进学生深···

教育理论 改进英语口语教学的措施: 改进英语口语教学的措施1.影视与教学相结合英语电影中的对话是以现实生活为基础的。口语教学与现代影视设备相结合，可以学习最地道的英语口语。小学生喜欢看动画片。老师可以在课堂上选择新颖有趣的材料，用抑扬顿挫的语调和丰富的肢体表达，吸引学生的注意力，让一些基本的英语口语表达方式不知不觉地刻在学生的脑海里。···

教育理论 教师在设计作业时应该注意哪些方向？: 小学语文课后作业有很多需要注意的地方。课后作业的布置不是为了增加学生的负担，也不是为了压制学生。教师在设计作业时应该注意哪些方向？1、朗读作业正如所谓的“读一百遍书，它的意义是自我看到的”，在小学语文教学过程中，阅读是一个重要的环节。阅读是一种发声的阅读方式，是小学生完成阅读的起点和基本技能，就语文···

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