小学阶段是学生成长的关键时期，也是学生身心发展的重要时刻。因此，小学应注重学生的德育，在小学教学中渗透德育尤为重要。在教学中，教师应合理利用教材中的德育资源，科学渗透，确保德育工作的有效性，注重培养学生良好的行为习惯，为学生树立正确的价值观和世界观，促进学生身心健康的发展。

一、德育工作的意义

中国以礼仪之邦而言，应该从小培养学生的德育精神。因此，在小学学习中，学生的德育尤为重要。教师是班级的组织者和领导者。因此，教师要结合道德教育规则和社会要求，对班级进行有针对性的德育教育，从而促进德育的有效性。教师要促进学生思想意识和优秀道德素质的形成。德育主要包括政治教育、道德教育、思想教育、心理教育、法制教育等。这些教育相互促进，相互联系。因此，教师要注重学生各方面的平衡发展，使学生有健全的人格。教师要注意德育的渗透，促进学生养成良好的行为习惯和言行。从而提高德育的有效性。

2、创新的德育方式

由于小学生自身的特点，他们年轻，喜欢听故事，对故事中的人物好奇，并模仿他们。教师可根据小学生的这一特点，对学生进行德育教育。这种方法更有助于学生接受和理解。例如，教学可以在小学班德育管理中讲述孔融让梨的故事，让学生以孔融为榜样，学会谦虚有礼。还可以向学生讲解孙敬修的故事，让学生学会尊老爱幼。为了提高德育的效果，教师还可以给学生讲述身边正能量的小故事，让学生以此为榜样，提高学生的思想道德修养。在日常德育活动中，教师可以以特殊的形式提高学生的德育精神，使学生对学习和生活产生浓厚的兴趣，展示自己的才能，增强自我认同感和自我肯定感。另一方面，也可以为过去单调、缺乏乐趣的德育工作注入活力和活力，使班级教育工作顺利开展，进一步促进班级的向心力和凝聚力，促进学生的德育工作。现阶段，开展各种特色形式的文明活动，可以更好地促进班级作风和学风的建设。在活动中，教师可以提高学生的德育热情，让学生独立参与，享受，更热爱课堂，团结课堂。因此，教师要想保证德育的实施，就可以通过丰富德育来提高德育的效果[3]。

总结：

随着经济的发展、社会的进步和课程改革的深入，对学生德育的要求越来越高，尤其是小学生。小学生正处于成长的关键时刻。德育对小学生培养良好的思想道德素质有着深远的影响，小学阶段是学生学习和生活的重要组成部分。因此，如何在小学教学中渗透德育至关重要。教师应深入探索学生德育工作，提高学生德育工作的有效性。