在传统教学中，我们总是坚信好人在棍子下，所以我们可能会严格对待学生。新课程改革后，我们提倡以生活为导向，给予学生欣赏和鼓励，但我们也可能盲目地“溺爱”学生，导致他们没有承受挫折的基本能力，甚至无法真正了解自己。俗话说：“水满了就溢出来”，一切都要有一个尺度的把握。如果超出界限，可能就像“人满为患”。太多了，严格和爱也不例外。因此，笔者认为，作为新时代的教育者，一定要明确定位自己，结合教学真相，让严格和爱同时作用于班级管理和德育教育。

以爱的名义深化德育

爱是人的基本需要，是学生的心理寄托，是学生内心的欲望。只要老师真心付出爱，学生就能感受到温暖。一旦这种心理需求得到满足，就会增进师生之间的友谊，产生情感共鸣，激发学生的心灵，达到“亲老师，相信老师，享受老师”的境界，从而获得成功教育的真谛。德育中的爱育体现如下:

(1)鼓励学生勇敢

我们班的副班长，成绩优异，品德高尚，遵纪守法。但是在课堂上，我不喜欢读书，我很胆小。因此，作者经常让他起床读课文，培养他的勇气。后来，当我和他交流时，我告诉他，如果我能认真理解课文的内容，鼓起勇气克服自己，我就能克服胆怯，把课文读得很有感情。我用真诚的眼神看着他，他感情地读了课文。为了彻底摆脱胆怯的问题，我经常在课后和他交谈，告诉他班长一定要起到模范带头的作用，上课不能不积极。经过我的教育和自己的努力，他终于不再胆小，成为了一名品学兼优的好学生和优秀的班干部。

(2)用爱影响差生

在德育工作中，教师不仅要爱各方面表现优异的学生，还要关心表现不好甚至有点差的学生，杜绝对优生学的偏爱和歧视。“植而不修则歪，教而不育则差，育而无方则无用。”在我们的德育工作中，爱应该是无私的！

有些学习困难的学生不仅学习成绩差，而且行为习惯差。对于这样的学生，一些老师和学生会表现出厌恶。但我认为，如果他们经常批评和忽视他们，他们还愿意抓住纠正的机会吗？所以对待这样的学生，我们应该更耐心地告诫他们，给予他们照顾。而不是盲目地批评和指责他们的错误，而是及时肯定他们的优势和成就，这样他们就可以看到自己的亮点，并有信心做好每件事。

（3）用爱培养学生良好的行为习惯

对于小学德育，笔者认为最直接的方法就是榜样的力量。作为与小学生密切接触的人，我们的老师应该树立榜样，以身作则，培养小学生良好的行为习惯，如礼貌用语：见到老师和客人主动打招呼；自觉使用“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。因此，在日常教学过程中要注意这些用语，主动向学生表达感谢，潜移默化地培养学生的行为用语。当然，除此之外，还应该有很多行为习惯，比如尊重他人、热爱祖国、有责任心、孝敬父母、诚实守信、爱岗敬业等等。这些都可以一一体现在我们的老师身上，也就是说可以给学生带来影响。

（四）以严格的形式实施德育

爱是看不见的，可以是一个关心的眼睛，可以是一个亲切的问候，也可以是一个微笑，点头，在上面提到，我们可以知道，这些看不见的爱与学生相处，可以不知不觉地影响和改变学生，引导学生形成良好的心态和行为习惯。但德育不仅是一种良好的行为习惯，而且必须有严格的纪律和规定。所以除了爱，德育也不能与严格的管理分开。

比如在课堂上讲解遵守校规校纪的重要性，让学生明白生活中应该有相应的规章制度，这是我们必须遵守的；宣传守时珍惜时间的良好道德品质，让孩子养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”和“时间就是效率”，从而养成守时珍惜时间的良好习惯；讲勤俭节约，要求小学生不要在课本上乱写乱画，不要随便撕作业本。不要向父母要钱，不要乱花钱买零食、玩具等。；珍惜食物，不挑食，不浪费食物；节约用电用水，让人在灯光下熄灭，水龙头使用后随时关闭开关；爱护自己、他人和集体的财产，轻开关门窗，轻拿轻放物品；不要在桌子和凳子上乱写、乱画、乱贴等等。如果这些只是温柔地教育学生，效果可能不会太明显。因此，我们强调一些德育仍然需要严格的教育。

(五)宽严相济，严爱有度

宽容是爱的体现，我们说爱和严格的本质是宽容和严格。宽容和严格是矛盾的统一，但宽容是另一种严格的意义。这里所说的宽容是一种教育艺术，是指教师对学生进行德育的策略。其前提是对学生有严格的要求，目的是使学生有效地接受真理，承认和纠正缺点和错误。教师应该对贫困学生“严格的爱”，优生学生应该“严格的爱”。只要我们用宽容的爱来对待他们，他们就会在爱的启发下逐渐进步。真诚相见，充分尊重学生，是教师爱的表现。所谓的“爱人永远爱，尊重人永远尊重”就是这个事实。

作者还记得，我们班有几个小男孩，他们的共同问题是纪律差，学习差，思想落后。对于这样的学生，作者首先以爱的形式关心他们，探索他们的优缺点。然后找出原因，研究改进对策，制定计划，严格要求他们采取行动。结果是：他们写得很认真，家庭作业可以及时完成，努力学习。虽然他们的进步不是很明显，但只要我们给他们信心和指导，我相信他们总是会进步的。

结束语

综上所述，教育的本质是爱，但教育的实施离不开严格。在小学德育工作中，只有把爱和严都放进去，才能真正融入学生的学习和生活，让学生真正接受自己，接受自己带来的教育思想，实施德育。当然，德育是一项充满挑战和爱心的工作。只有不断完善自己，致力于自我教育，才能教育好别人。