学习兴趣作为学生学习体育知识的前提，对提高体育教学质量、学生体育水平和健康水平具有重要意义。在小学体育教学过程中，既要注重学生基本身体素质的培养，又要注重学生学习体育兴趣的培养。在体育教学中，学校要充分发挥体育教学的作用和优势，推进体育教师体制改革，大胆创新，注重培养学生学习体育的兴趣，让学生认识到体育教学的重要性，从而达到提高学生身体素质、提高体育教学质量的目的。教师要改变传统的小学体育教学模式，在小学体育教学中运用新的教学理念和方法，从根本上激发小学生的学习兴趣，达到小学体育教学的目的。

1、营造和谐的教学氛围

小学体育教学具有多样化的特点。它可以在教室里进行理论知识教学，也可以在操场上进行实践教学。无论采用哪种教学模式，教师都需要根据实际教学情况和小学生的身心特点采取相应的体育教学模式。激发学生对体育学习的兴趣是一种手段，提高学生的身心素质是最终目标。通过营造和谐积极的教学氛围，可以有效提高学生的学习兴趣。在实践教学中，教师必须突破传统教学理念，创造新的师生关系，采用新的教学模式，为学生营造良好的学习氛围和教学环境，通过散发教师魅力，塑造自己的形象，让学生爱上自己的课堂。这就要求教师加强师生之间的交流互动，营造热情的课堂氛围，保证学生学习兴趣的提高。

二、完善教学模式

要真正改善小学生体育教育，必须改进传统教学模式，丰富教学内容，使教学方法更加多样化。我国小学体育教学最显著的特点是教学内容枯燥，教学模式单调。为了改变这一现象，教师必须根据学生的特点设计更具吸引力的教育活动，丰富其教学内容。与其他课程相比，体育课程最大的特点之一是娱乐，游戏也是一个重要的组成模块。体育教师可以根据学生的好奇心和竞争心理，利用游戏来满足学生的需求，激发学生的学习热情。比如教学跑得快的时候，体育老师可以改变上课的方式，让学生进行“两人三脚跑”、接力赛跑等一系列游戏活动，让学生感受到跑步的乐趣。体育教师也可以使用小组教学方法，让学生根据自己的兴趣和能力进行小组分组，也可以添加一些实际情况，如前段时间很受小学生欢迎的“跑兄弟”世纸谀浚?根据这个节目，我们可以在课堂教学中添加“撕名牌”游戏。这些符合小学生心理的游戏会增加学生的学习兴趣，在实现教学目标的同时提高教学质量。

三、设计趣味十足的课前导语

体育课开始时，老师的导语非常重要。精彩的课堂导语准备不仅能使学生尽快集中注意力，快速进入体育课状态，还能提高学生的兴趣，间接促进教学任务的更好完成。因此，教师要根据不同年级小学生的心理特点，精心设计课堂导入课，使其更有趣，从而激发学生的兴趣，进而产生强烈的学习欲望，在这种欲望的驱使下愉快地开始体育课的学习。此外，学生对体育教师的第一印象也会直接影响他们以后的学习。因此，体育教师在接手新班时开始第一节课的开场白尤为重要。他们应该考虑新奇和幽默，给学生留下好印象。