信息技术教育概述

（1）信息技术教育的重要性

在中国信息化进程报告会上，专家指出，中国与许多发展中国家基本同步，进入了网络时代。根据当今世界形势，信息技术的发展已成为各大国的战略重点，中国也不例外。随着时代的发展，中国正从工业化社会向信息化社会发展，这是不可阻挡的。政治、经济、文化和军事都与信息技术密切相关，因此，如果我们想在快速发展的世界趋势下保持国家之间的平衡，中国必须进行信息技术的改革和创新。落后就要挨打了，这是100年前的教训，我们决不能重蹈覆辙。在信息技术方面，美国已经独占先驱。不得不说，美国的信息技术发展在世界上处于领先地位。我国还有许多需要改进的地方，特别是在信息技术教育方面。我国信息技术教育与许多发达国家仍存在一定差距。我们应该认识到这种差距，并以更快的速度解决。因此，要在中小学信息技术教育方面进行特色化改革。

（2）信息技术教育的主要内容

在小学阶段，孩子的理解能力是有限的。因此，我们的教学内容也要与孩子的认知水平相匹配。2000年，中国决定将信息技术课程列为中国中小学生的必修课。从2001年到2010年，信息技术教育在全国分三个阶段普及，培养学生的信息素质。学生应该学会如何使用计算机。信息技术课程基本可分为理论课和计算机课。理论课大致是教学生一些理论知识，告诉学生如何简单地使用计算机和一些注意事项。计算机课是要求学生进行实地演练，将理论化为实践，在操作中发现问题，解决问题。而且，小学信息技术教育往往简单实用，不同于大学的专业研究。通过信息技术课程，学生可以掌握获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生的基本信息素养，将信息素养融入学习和生活，激发学生对信息技术的兴趣，为未来信息社会的学习、工作和生活打下坚实的基础。

（3）信息技术教育的教学方法

一门课程的学习首先要遵循循序渐进的原则，从浅到深，不能急于求成，更不能浮躁。教师在本课程中的作用是引导、引导和避免改变角色。因此，在第一节课上，教师应该激发学生的学习兴趣。如何激发兴趣？对于信息技术课程来说，激发兴趣是一件相对简单的事情。老师可以让学生在课堂上玩一些简单的游戏。这样，信息技术的学习就不是枯燥的理论传递，而是生动活泼的兴趣教学。在课堂上，老师应该联系现实生活。例如，在学习如何使用互联网时，教师可以将互联网的各种功能与学生的学习和生活联系起来――在网上搜索一些不懂的问题，生活中的困难，进行电子阅读。