一、关于引导的艺术

由于年龄小、自控能力差、纪律松懈等原因，小学生的学习效率较低。作为班主任，在教育学生时，要从培养好习惯入手。例如，在课堂上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的课堂纪律。利用晨会课学习学校的规章制度，提醒学生做好上课准备。课后也要多注意观察学生的行为，根据他们的表现，选择优秀的学生作为影响和带动其他学生的榜样。在日常学习中，要时刻注意调动学生的积极性，逐步培养认真听课、认真工作的积极性I；课后好好休息，养成讲文明、讲礼貌的好习惯。例如，在学习正负数相关知识点时，可以举一个例子：在2016年里约奥运会上，中国女排最终夺得冠军。中国女排一共赢了5场比赛，可记作+5，输了3场，记作？通过适当引导学生的例子，不仅可以让他们学习知识，而且有利于教育学生的相关方面，使他们能够在这种感染下更积极地学习知识，为未来的国家做出贡献。

二是适应教育发展的要求，不断探索新的德育方法

作为小学生道路上的引航员――班主任要紧跟教育发展的新趋势，在传授知识的同时，也要加强对学生的德育。我们应该不断探索和更新德育的新方法。首先，我们应该以身作则。小学数学教师，也是班主任，要通过教学过程中的言行突出个人魅力，用人格力量感染学生，让学生在接受数学知识的同时树立正确的人生观、价值观和世界观。其次，也要感人。小学班主任在教育学生时，要充满爱心，设身处地为学生着想，努力解决学生学习数学知识时遇到的困难，从而为做好数学教学工作提供机制和制度保障，加强学生的德育理念。

三、班主任要处理好与学生及家长的关系

对于班主任来说，既要教好自己的工作，――同时，要管理好学生，处理好与学生和家长的关系，处理好与老师的关系。班主任是学生的好老师和好朋友。因此，要充分了解学生，促进师生平等民主关系的形成。此外，还要尊重学生的自尊心，做好学生的引导者。同时，班主任还要积极及时地与家长沟通，客观地反馈学生在校的实际情况，虚心听取家长的意见，共同促进学生的学习和成长。此外，班主任还应与老师沟通良好，共同做好班级服务工作，及时了解各学科的教学情况，协助老师处理班级问题，提高各学科的教学质量和效率。

同时，班主任也肩负着数学教师的重任。他的教学管理工作复杂繁忙，要求班主任具备科学的管理艺术。作为班主任，我们也应该以身作则。马卡连柯说：“教师的个人榜样是青年心灵的阳光。”。小学生模仿能力强。班主任必须严格要求自己，不断提高教学水平，丰富自我修养，努力塑造良好形象，为学生树立榜样。只有这样，他们才能更好地促进数学教学，更好地管理课堂！