提高声乐教学音准的方法

（1）提高教师音乐素质

在声乐教学中，教师应该是学生学习的核心和指导者。无论是声乐集体课还是小组课，教师都起着关键作用，学生的语调质量在很大程度上取决于教师。因此，教师要善于在各个教学环节发现和解决问题。教师要有良好的听力能力，能够及时准确地指出学生的语调问题，并提出解决办法；教师要有良好的声乐技巧和演唱能力，没有一定的声乐基本功，不能引导学生学习声乐；教师要有良好的钢琴演奏和伴奏技巧。在学习新歌之前，教师要准确演奏旋律几次，让学生对歌曲的语调和风格有一个初步的了解，建立学生的音高概念。在音乐阅读阶段，教师要让学生保持“轻声高位”的状态，达到标准的音高位置。

（2）加强对音高的听辨训练

只有有了解音乐的耳朵，才能唱出动人的歌声，人的听力可以通过后天的训练来提高。听音高的训练可以从听单音开始。单音训练(模唱)是声乐教学中学生更容易接受的训练方法。反复听和唱对提高音准很有帮助。单音训练可以增强学生听音高的能力。同时还要进行听音程训练，从容易到难；还可以适当加入和弦训练。综上所述，这些训练就是培养学生的音乐感，让学生感受到音乐的存在，培养学生的演唱能力。

（3）用科学的发声方法提高音准

科学合理的语音方法是提高语调的重要方法和途径。声音的位置决定了音高的位置。在语音训练中，学生保持站立姿势，注意听周围学生的声音，找出自己的缺点，保持自己的声音和其他学生一样准确。正确的呼吸方法也是提高语调的一个重要方面。无论是呼气还是吸气，都要遵循正确的方法。教师要严格把握，让学生真正认识到呼吸方法对提高语调的重要性，调整歌唱状态，积极参与声乐学习。

（4）课外学生互学，提高音准

目前，小学教育专业的声乐课每周有两节课。在有限的课时内，有很多问题需要解决。显然，时间不够。因此，在业余时间，学生自己练习已经成为训练音准、形成音准概念的有效途径。学生可以自发成立学习小组。在练习钢琴或声音之前，几个学生聚集在一个钢琴房里，按照老师在课堂上教的方法听和唱歌。最好每组有几个音准比较好的学生，这样才能一起学习，一起进步，进而更好地学习声乐。

语调是歌唱的基础。在训练过程中，对于没有基础的小学教育专业的学生来说，把握旋律中的语调是非常重要的。只有掌握语调，才能更好地掌握基本的歌唱技巧，提高学生的整体歌唱质量。