如何在教学中培养创新

音乐是一门充满创造性和动态的艺术，这决定了音乐教学需要充满音乐创造力，学生有更多的机会参与实践。在音乐教学中，学生可以通过师生一起唱歌、跳舞、演奏、表演等活动来学习音乐。我们音乐教育的本质应该是鼓励学生从多方面、多角度、多方向思考，培养学生思维的流畅性、独特性和灵活性。在教学中给学生留下想象力的空间，让学生的想象力插上飞翔的翅膀，使其充满创造力和创造性潜力。

1、在认知上培养创新

为此，我们可以充分利用学生的创造力进行教学，会取得很好的效果，如在学习音乐的过程中，可以收集一些不同风格的外国交响乐或国内民间音乐片段，让学生大胆发挥想象力，根据通常的知识，以及每个人对音乐的不同理解，从而表达他们对音乐的理解和感受，也可以分组讨论和讨论。在欣赏和学习音乐的过程中，他们也真正理解了这些音乐符号的作用和演唱方法，并进一步掌握了音乐知识的相关技能。音乐知识的教学不是枯燥乏味的死记硬背，可以激发学生的智慧，培养学生的想象力，在游戏讨论和娱乐中学习音乐，从而培养学生对音乐的兴趣，使学生积极学习，自觉掌握知识。

2、在欣赏中培养创新

欣赏教学是一项让学生感知、体验和理解艺术的实践活动。欣赏教学不仅要培养学生感受和欣赏美的能力，还要进一步再现学生用表情和动作感受到的美。活跃和爱美是孩子的两大性格特征。他们很活跃，在一定动作的帮助下表达自己的思想和感受。比如在欣赏儿歌的时候，可以把歌曲的节奏、旋律和内容结合起来，让学生在听音乐的同时亲自参与音乐表演，可以把音乐和舞蹈结合起来，从形式上美化课堂结构，渲染课堂氛围，陶冶学生情怀，培养学生创造美的能力。

总之，在21世纪，随着科学技术的快速发展和人类文明的快速进步，创造力低下的国家在这种环境下没有立足之地。面对新形势，我国中小学音乐教育必须改变传统教学中强调知识、技能和技能的盲目性，倡导创新教学，培养学生在学习过程中积极思考问题，充分发挥潜力，在学习音乐的过程中获得积极而美好的情感体验。让“创新教育”成为中小学音乐教育的主题，也突出了素质教育的意义，使学生能够适应时代的要求，真正实现教育的目的。