小学阶段是学生学习和成长的重要时期。在当前德育时代的背景下，德育也成为小学教育的重要组成部分，尤其是小学低年级学生。家庭教育对他们有着深远的影响。德育不仅是学校和教师的责任，也离不开学生家长的配合。只有家校共育才能更有效地开展德育。然而，在实际的德育教育中，家校共育的发展并不理想。大多数家长缺乏家校共育的理念，认为德育是学校的事，很多教师对如何开展家校共育缺乏有效的措施。如何通过家校共育更好地开展小学德育，可以尝试以下策略:

1．提高家长“家校共育”意识，提高家庭德育效率

正如前面提到的，目前很多家长对家校共育缺乏认识，尤其是在德育方面。大多数家长认为这些是学校和教师的责任。这种意识的缺乏使得家校共育德育难以开展，不利于学生德育素养的培养。因此，要更好地开展“家校共育”德育，提高家长的“家校共育”意识是非常必要的。只有这样，家长才能积极配合教师的德育，积极在家培养孩子的德育，更有利于提高学生的德育综合素质。对于学校，可以采取多种方式帮助家长提高对“家校共育”德育的认识。比如学校可以定期举办“家长学校”或者德育讲座，让家长认识到家校共育的重要性，逐渐有家校共育的思想。同时，也可以教家长一些在家开展德育的具体方法。为了让家长真正参与学习，学校可以建立学分制。班主任还可以通过微信群、家长会、平时沟通等方式向家长宣传家校共育德育的积极意义，多方面渗透家校共育思想，营造良好氛围，帮助家长提高对家校共育德育的认识，更好地在家开展德育。

2．加强家校沟通，促进家校共育效果

作为一名小学教师，在开展德育教育时，要了解学生的家庭环境和家庭氛围，也要了解家长的日常教育方式，需要经常与家长进行有效的沟通，以便双方能够及时沟通，真正实践家庭和学校的德育教育。特别是对于一些有问题的学生来说，仅仅依靠教师在学校的德育是远远不够的。教师需要与家长沟通合作，才能取得更好的教育效果。在与学生家长沟通时，教师可以根据具体情况灵活采取多种方式。一些小问题可以通过微信、电话等方式进行沟通。对于一些大问题，最好与家长面对面沟通。必要时，他们可以对学生进行家访，以便更全面地了解学生的思想动态，与家长合作，制定有效的教育对策。如程程是一名低年级学生，非常淘气，课堂注意力难以集中，家庭作业不能按时完成，老师先与程程沟通，了解程程的一些想法，与程程家长沟通，了解程程家长忙于工作，忽视教育，使孩子没有养成良好的习惯。在与程程的父母多次沟通后，老师对他们提出了一些建议，双方也共同制定了一些对策。经过一段时间的家庭和学校教育，程程对学习的兴趣得到了提高。他可以在课堂上注意听力，家庭作业基本上可以按时完成，取得了良好的德育效果。

3．开展家校共育活动，共育德育人才

为了更好地实践家庭教育德育，提高学生的德育素养，教师还需要组织更多的家庭教育德育活动，让学生家长积极参与德育活动，不仅可以缩短亲子距离，还可以不知不觉地影响学生，帮助学生更好地成长。教师在开展德育活动前应精心策划，包括活动的主题和内容、活动的教育目标、活动的时间和地点等。需要注意的是，德育活动应适合家长和孩子参与，也应符合学生的认知特点，以达到最佳效果。例如，教师可以组织亲子跳蚤市场活动，利用周末让低年级学生不需要二手物品，如书籍文具，在校园义卖，家长可以帮助学生提前选择物品，制定价格，制作海报标志等，通过这样的亲子家庭教育活动，可以帮助低年级学生提高社会沟通能力，也可以提高他们的节俭意识，取得良好的德育效果。