初中教科书中选择的古典诗歌作为中国古代优秀的文化遗产，突出了人性之美、人情之美和伟大的爱国情怀，可以培养学生的审美能力，给人们带来深刻的启示。语文教师作为学生的必修课文，应充分开展素质教育，利用古典诗歌的力量，培养学生的人格素质、人格培养、认知能力和审美能力，充分发挥古典诗歌在语文教育中的作用。

古典诗词有助于提高学生的鉴赏水平，培养学生的审美能力

诗歌不仅是作者的情感体验，更是一门语言艺术。它体现了中国的文化精神和文学的审美特征，渗透了诗人新颖的审美情趣和崇高的审美思想。在中学语文教材中，在学习古典诗歌的过程中，学生可以通过想象和联想的方式，通过对作者写作背景的理解，挖掘诗歌中的意境，欣赏不同的美，提高自己的欣赏水平。

古典诗歌的特点是含蓄、生动、简洁，能充分发挥读者丰富的想象力。在《天净沙秋思》中，“小桥、流水、人、枯藤、老树、昏鸦”通过简洁的文字在读者面前呈现出栩栩如生的形象。似乎是一个怀旧的流浪者。艺术家有跳跃和沸腾的想象力，往往是“诗中有画，画中有诗”。流行的“黄河之水从天而降”和“只见长江天流”诗描绘了一种若隐若现、若无若无的情境，类似于形象画派的意境。湖光山色朦胧郁郁葱葱，让人感觉超然身临其境。而所描绘的诗情画意，给人带来了再创造的空间和充分的联想。

在语文教学过程中，教师要充分打开学生思维的大门，引导他们充分发挥想象力，使学生与自己的生活体验相结合，通过诗歌展现的画面展现审美想象力，在脑海中呈现具体形象。在有限的空间里，通过自己的想象，享受美，欣赏无限宽广的艺术内容，在享受身心的同时接受知识，既提高了想象力，又拓展了思维。学生学会了欣赏生活中的美，不仅提高了对生活的认知能力，也提高了艺术创作能力。