社区教育团队作为社区教育的重要力量，在保证和提高社区教育质量方面发挥着重要作用。正是在这样一个重要角色的要求下，其专业水平决定了社区教育能否健康稳定地发展。今天的教师对专业的定义仍然存在很大的差异，在专业活动中总是处于错误的状态。因此，如何找到一个可行的对策来有效地处理这种错误是最关键的。艺术设计专业作为一个特殊的专业，在社区教育专业团队的建设中更具代表性。

一、社区教育队伍专业化建设的必要性

如今，社区已经成为整个社会的重要组成部分，在应对人口老龄化、家庭小型化等深刻现实问题方面发挥着关键作用。如何在文化、功能和和谐发展方面处于更高的水平是社区工作的主要目标。社区教育是实现这一目标的首选。一方面，社区教育可以从根本上提高社区人民的素质和整体水平，实际上包括专职教师、兼职教师和志愿者教师在内的社区教育实际上有强有力的支持。另一方面，相关社区单位在充分认识到社区教育的重要性的同时，实际上在资本、人才和设施投资方面也表现出了一定的热情。此外，大量数据显示，社区教育团队普遍存在专业水平低、停滞不前的现状，这无疑为我们的团队专业教育敲响了警钟。

二、社区教育队伍专业化建设中存在的问题

即使社区教育对整个社区的发展和建设尤为重要和必要，在具体实践中，由于各种因素的影响，在专业水平建设中存在许多问题，艺术设计专业主要表现在以下方面：

一方面，社区教师的专业水平并不高。从事社区教育的教师应具有良好的设计和实施能力、角色扮演能力和提高能力。此外，我们还应该对艺术设计的内涵、原则和相关理论有深刻的了解，对不同的设计学校、代表人物和创作技巧了如指掌。事实上，教师远远达不到这个水平，但这个水平挑战了专职教师、兼职教师和志愿者之间的比例关系。人员结构设置不合理、年龄结构不协调的问题不断出现，这无疑需要我们足够重视。另一方面，影响社区教育团队专业建设的因素具有非常多样化的特点。社区教育管理机制体系、教育培训资金来源和相应的激励机制相互作用和联系。艺术设计专业作为一个特殊的专业，需要涉及大量的画板、颜料、计算机等设备。由于社区教育的特点，涉及的资金数量通常相对较大。此外，专职教师需要及时参加相关培训，以跟上艺术界的发展趋势，这也给相关社区管理和激励机制的实施带来了一些麻烦。