探索独立学院创业教育新模式

2008年第四届独立学院学生工作研讨会提出，加强大学生创新精神和创业能力的培养是高校人才培养的战略问题。因此，大学生创业教育也备受关注。在当今快速发展的时代，探索独立学院创业教育的新模式已成为一个紧迫的项目。

1.加大职业规划教育力度

面对日益严峻的就业形势，独立学院学生的就业也面临着严重的挑战。作为一所培养应用型人才的学校，我们应该从学生的入学教育入手，教育学生提前做好职业规划。很多学生毕业前都很困惑，不知道该怎么办？你能做什么？适合做什么？很多学生跟风，一步一步，对自己的职业没有合理的规划，也没有明确的发展目标。因此，为了改变这种情况，大学生在校期间要确定未来的发展目标，根据目标选择合适的发展方式，注重培养各种能力，使毕业后能够顺利就业和工作。因此，要加强对学生职业规划的教育，开设合理的职业规划教育课程，配备专业教师，提前为学生的发展目标做好准备。

2.合理开设创业教育课程

对于大学来说，创业教育变得越来越重要。目前，许多大学都开设了创业教育课程。根据创业教育课程的要求，创业教育课程应分为理论课程和实践课程，但有些学校由于不注意创业课程，基本不符合相关要求，理论与实践相结合存在差距。因此，合理开设创业教育课程，教育学生树立科学的创业理念，提高创业能力，发展创业思维。此外，独立学院的创业教育应根据市场需求设计创业教育课程，培养符合市场的企业家。

3.配备高水平的创业教育教师队伍

高校创业教育的有效性和水平取决于教师的专业水平和教学能力。因此，作为一所独立学院，应配备专业的创业教师队伍。为了提高教师的教学水平和实践能力，我们可以加强对教师的培训。也可以选择骨干教师到企业事业单位兼职或临时工作。条件允许的，可以聘请相关行业的优秀管理人才到学校任教，建立以专职教师为主、专业结合的高水平创业教育教师队伍，为学生提供理论和实践教育材料。

4.建立社会与学校一体化实践教育平台

实践教学是创业教育的一种重要形式。因此，高校在开设创业教育课程时，要充分利用校内外优质实践平台，组织开展灵活多样的课外创业实践活动，将课堂上的基本创业理论充分应用于课外实践活动，结合学生个人实际，对社会上优秀案例进行模拟培训，聘请先关专家根据培训效果进行评估调查，并在校内外建立创业孵化基地，真正让大学生在中学学习，培养学生的创业能力，为大学生今后真正的创业打下坚实的基础。