在向现代教育迈进的过程中，传统教育虽然克服了诸多困难，但仍留下了一些疑难杂症，有待解决。计算机科学技术的不断发展正好弥补了现代教育中存在的问题。然而，由于计算机科学技术在现代教育中仍然是一件新事物，计算机科学技术在现代教育中的发展道路崎岖不平，这就要求我们对计算机科学技术在现代教育中的应用提出建议。本文从传统教育的各种弊端、计算机科学技术的优势、计算机科学技术在现代教育应用中遇到的瓶颈以及如何加强计算机科学在现代教育中的应用四个方面进行了探讨。

1. 传统教育的弊端

可以说，在脱离传统教育的过程中，现代教育的改革并不彻底，仍然存在很多问题。比如老师讲课内容一成不变，枯燥乏味。教育在时间和空间上仍然受到很大的限制，学习材料的共享仍然是原地踏步。以下是对这些问题的具体分析。

1.1 枯燥的讲课内容

在代际教育的框架下，仍有大量的老教师坚持担任教师。虽然他们知识渊博，有丰富的教学经验，但他们缺乏接受新事物的能力。由于他们已经教了几十年了，他们已经熟悉了教科书，不需要重新准备课程，这导致了十多年前教师之间的口碑。此外，老教师从旧制度到新制度，必然遵循旧制度的规范，讲座内容相对枯燥，没有新思想，不能吸引学生的注意，大大降低了学习效果。

1.2 时间和空间受到限制

在传统教育中，我们无法摆脱时间和空间的束缚。教师和学生必须在同一时间和地点完成教学任务。一旦教师和学生在时间和地点发生冲突，就无法完成既定的教学任务。如果学生不能上学，也可以借笔记或课后找老师弥补。但是，如果老师因故不能参加教学工作，整个班的学生就不能完成计划中的教学任务，进度也有保障。因此，师生存在诸多不便。

1.3 无法实现资源共享

在传统教育中，资源只能在小范围内共享，最多在一所学校共享。如果其他学校的学生不认识人，他们就不能分享学校的信息。由于缺乏计算机科技的帮助，资源的共享是不可能的。

2. 计算机科学技术的优势

计算机科学技术自诞生以来，就凭借自身的优势发光发热。如今，在现代教育体制中，我们也开始了自己的奋斗历程。

2.1 使课堂生动生动

计算机科学技术可以使课堂教学生动。如果教师掌握了计算机科学技术，并能应用于教学过程中，就可以加热课堂氛围，提高课堂教学效果。例如，中国教师在欣赏古寺的过程中，计算机科学技术可以帮助：不再像过去那样盲目阅读和背诵，可以在计算机科学技术的帮助下，可以观看相关视频片段或听诗歌阅读，体验诗人的情感，沉浸其中，这样欣赏诗歌可以自然，可以得到意想不到的效果。

2.2 它突破了时间和空间的限制

借助计算机科学技术，现代教育可以突破时间和空间的束缚，使学生和教师受益匪浅。借助互联网技术，计算机科学技术打破了教育在时间和空间上的限制。教师和学生不必在同一时间和地点授课。教师可以通过互联网授课，学生可以在网上听课学习。在方便师生的同时，也为师生关系改革提供了契机。

2.3 资源共享

在计算机科学技术的帮助下，人们实现了资源的共享。只要教师将所需的信息上传到互联网上，并告知学生下载的地址，学生就可以很容易地获得这些信息。此外，互联网上还有各种各样的信息，学生可以根据自己的需要进行选择。在现代教育中，由于计算机科学技术的发展，南北、东西部省份之间的资源共享，不再局限于过去的学校，学到的知识只通过教师获得。

3. 现代教育中计算机科学技术的瓶颈

鉴于计算机科学技术在现代教育中的诸多优势，实验已经开始，但在这个过程中存在一些问题。计算机科学技术在现代教育中遇到了瓶颈:由于资金不足，偏远地区没有安装计算机的条件，更不用说使用计算机科学技术了；教师拥有的计算机技术只是皮毛中的皮毛，通常只是播放电影和歌曲，展示PPT，无法进一步诠释计算机科学技术在现代教育中的意义；现代教育引进计算机科学技术在社会上还存在着不同的声音，有的对计算机科学技术赞不绝口，有的将计算机科学计算贬入深渊，有的处于中立地位。各方没有得到一致意见，无法宣传计算机科学技术在现代教育中的应用。