创建多维一体化的学生价值观教育模式

在价值观的初步形成、变化和发展过程中，大学生会有自己的发展规律。学生心理因素的变化可以概括为外部环境因素、社会环境、学生教育环境和家庭环境的影响。这些都是大学生形成良好人生价值观的必要条件。这是一个可见的因素，我们可以生动地称之为输入端。大学生在内部思想和外部因素的相互作用和刺激下逐渐形成的一种态度和价值观。我们也可以称之为输出端。通过输出端与输入端的相互协调，可以判断学生的实际心理内在思想。通过调整两端，可以有效改变学生的思维方式，使大学生形成正确、积极的价值观。

加强对大学生正确价值观的教育，主要考虑现代教育形式的多元化教育模式和现代社会文化背景，根据新的教育模式和创新的教育理念，使大学生价值观教育工作更适应新时代的教育体系，不断完善符合大学生思想变化的多维综合教学机制。

要建立更科学、更高效的教育运行机制，需要改进大学生价值观思维的重要途径。首先，要完善教育机制建设，合理综合地利用各种教学资源和内容，协调教育体系中的各种关系，建立一套一致、内容丰富、设施完善、管理有效的价值观教育体系，科学严谨地实施。慢慢建立相对完善的政党工作和政治工作分配制度、学习宣传制度、报告核查制度、评价管理制度，不断完善制度，遵循制度，依靠制度管理，运用具体的制度规范和价值观教育运行制度。

此外，还需要加强从事价值观教育的人员队伍建设，不断筛选出对教育热情高、思想政治教育专业素质高、专业能力强的高水平人才，加强教育素质培养，加强管理和考核，依靠完善的政策吸引人才，通过情感留住人才，以健全的评价体系让人才脱颖而出，促进大学生价值观教育的有效发展。

同时，将大学生价值观教育资金纳入教育资金，使工作得到强有力的经济支持。将大学生价值观教育场所和教学设施纳入学生整体建设和规划，建设和完善大学生课外活动中心、心理健康培训中心、大学生就业指导和服务中心，为大学生价值观教育提供良好的培训条件和学习环境。

随着经济和社会的不断发展，各国的经济交流越来越频繁，经济之间的联系也越来越密切，但也促进了不同文化之间的交流。在多元文化的影响下，中国必须创新大学生价值观教育模式，不断完善大学生价值观教育体系，使大学生有积极的态度和正确的人生观和价值观。