1.分析高校凝聚力建设困境。

1.高校班委的困境。

1.1高校班委选拔机制缺乏科学性。

辅导员选拔班委一般是在大一军训结束后，采取自我推荐和民意投票的方式。这样选举的班委大多是活泼好动的学生。这些学生在韧性和服务意识方面表现不足。此外，一些学生借用班委的职位为自己谋取利益，知道如何合作，善于表演，善于利用实现目标。

1.2高校班委培训机制不足。

在辅导员的任务安排下，高校班委在指导下工作，因此班委的发展能力在一定程度上受到辅导员的个人培养。个人素质和个人能力。同时，辅导员的精力有限，不能对班委的工作形成持续的指导，仅限于解决问题。无论是在学校层面还是辅导员层面，都缺乏系统的班委培训。

1.3高校班委轮换机制不足。

目前，只要大学班级委员会不犯错误。如果你不主动辞职，通常就不会有轮换。一方面，辅导员熟悉，有一定的默契合作，便于工作；另一方面，轮换班级委员会存在心理问题，甚至轮换班级委员会也不配合继任班级委员会，破坏班级凝聚力。缺乏轮换将导致班级委员会的执行。主动性。热情逐渐下降，有能力的人无法展示自己的才能。

2.高校活动的困境。

大学活动组织形式单一，发展方式不多样，多倾向于举办大型体育、娱乐等活动，如学校欢迎篮球杯、重大节日、常规体育活动等，大型体育、娱乐活动，多为竞争活动，有专业知识的学生表现出极大的参与，但大多数学生只能充当观众。有些学生喜欢参加国际象棋和其他体育活动，因为他们性格内向，喜欢安静，不喜欢移动。而学校的知识。有趣的娱乐活动形式的宣传。缺乏激励。活动集中特点强，缺乏多样性，直接导致参与活动的人总是固定的。少数人，而所谓的大多数不活跃的学生总是徘徊在活动的边缘[3]，长期不利于学生在课堂上的交流和课堂氛围。

3.提高班级凝聚力的对策。

3.1科学选拔.培训班委。

在新生军训阶段，首先，在专业心理机构的帮助下，对学生的素质、性格、能力进行评价和分析；其次，通过观察、地毯式学生对话、重点理解等方式，重视军训阶段的调查，从多个方面、多个渠道理解和记录案例；此外，结合学生的基本信息，最终综合评价供参考。

军训结束后，以学生投票为主，辅导员辅导相结合，选举临时班委。试用期限为1个月，届时申请成为正式员工或辞职。报告。补选。学生投票。

班委最终确定后，班委应在辅导员的指导下，根据前期学生的相处情况，结合大学生活，分析班级学生的特点，制定班委的工作指导原则，以提高班级凝聚力。工作计划。工作方法，设计班级文化徽章等，并公开宣传和接受监督。后来，我们将有序开展工作，以创新和卓越为激励政策，调动班委的积极性。同时，我们将对班委进行系统的培训，提高班委的工作能力，探索班委的工作思路。

3.2精简活动，最大限度地调动学生活动的参与。

学校相关主管部门应增加活动的多样性。除竞争外，还应增加有趣的娱乐活动，参与者数量多，需要相互合作。同时，学校对大型活动进行综合管理，精简细化，避免仓促进行。正式的活动增加了参与活动的圈子。扩大和动员更多的学生参与，丰富学生的体育活动。

辅导员应开展有针对性的活动，以增强课堂上的特定人群，特别是不活跃的调动活动。孤僻、小错误等边缘化学生活动，在相互协调的活动中，加强学生之间的友谊，提高学生的合作能力。并在适当的时候进行心理咨询和其他教育。

3.3准确分析，靶向政策。

目前，高职院校学生，特别是扩招后选择进入高职院校的学生，大部分成绩不理想，没有掌握科学的学习方法，基础差；部分学生也会受到娇生惯养或孝子在棍子下的家庭教育的影响；中小学学生长期接受说教教育；当学生第一次进入大学时，他们面临着各种心理压力和冲突，如学习方式的改变。情感培养和个人规划[4]。在上述情况的综合作用下，学生不可避免地会感到自卑。自我约束力差，学习态度不积极。传统的上下级教育。简单粗暴的管理手段难以提高凝聚力，实现有效管理的目的。

欣赏教育和陪伴教育可以作为当前高职教育的主要手段，树立尊重学生的尊严和创造力，鼓励学生探索自己的潜力。自我实现价值。

在日常生活中。在学生管理中，辅导员可以深入学生，与学生建立大哥和大姐的朋友关系，将理性和情感融入路边。在食堂、宿舍等非正式场合的平等对话中，激发学生的心理共鸣，帮助学生建立自信。保持自信。热爱生活，畅通情绪宣泄。

利用各种活动，了解学生的兴趣爱好，发现学生的优势，以班级为单位，总结班级的共同兴趣爱好，抓住学生的集体优势，重点关注。重点欣赏，不断加强。放大，以集体优势为突破点，以点带面，提高班级凝聚力，促进班级集体进步。

综上所述，班级委员会的能力。班级委员会的团结程度。活动参与程度是影响班级凝聚力的一个重要因素。辅导员通过心理评价等方式进行科学的选择。培养班级委员会，制定有效的班级委员会管理培训模式，提高班级委员会的执行力和热情。同时，辅导员可以通过科学的心理评价、交流和交谈，与学生建立师友关系，通过欣赏教育和陪伴教育的指导思想。举办各种形式的体育活动，全面了解学生，特别是边缘学生，准确分析，发现班级全面发展，提高班级凝聚力，实现学生的有效管理，帮助高职院校班级管理科学、成熟。