D日CP实验教学设计。

DHCP实验教学的目的是在掌握DHCP必要理论知识的基础上，通过实验提高学生的实践能力，最终独立配置DHCP服务，解决服务使用过程中的各种问题。为了实现实验教学的目的，消除以往实验教学中的不良现象，如学生在实验中不积极思考。我们对实验内容知之甚少。实验报告潦草等，我们设计了新的教学计划。该方案将DHCP实验教学内容分为验证和设计两类，强调学习。辅以教学的教学模式，并采用不同的教学方法完成实验教学。

1.验证实验的教学设计。

验证实验包括DHCP客户机的设置。单DHCP服务器设置。多DHCP服务器设置三个教学内容，主要采用文献[3]提出的传递教学方法。传递教学方法强调学生的主导作用，不仅要求学生积极学习，还要通过学习与教学的结合，参与教学活动，达到教学目的。

根据传递教学方法的原则和实验内容的性质，我们要求学生分批进行实验，并要求学生在实验过程中独立完成配置操作。物理教育专业班60人，每次实验分为3批。

对于每个新的实验内容，教师只需要指导参加第一批实验的学生，第二批。第三批学生分别由前一批完成实验的学生指导。为了确保验证实验的顺利进行，并达到实验教学的目的，还需要做以下工作：

（1）要求实验教师在实验前确保实验设备齐全，并亲自进行实验，以解决学生实验过程中的问题；

（2）要求学生在实验前进行实验预览。并要求教师在每次实验前提问实验的基本原理随机抽样，发现未预习的学生不得参加实验；

（3）学生在做实验时必须遵守实验室的规章制度。此外，做实验的学生应该认真思考，注意总结，指导学生负责。耐心地帮助学生解决问题；

（4）在进行第一批实验时，教师应仔细解释实验内容。完成实验指导。在第二批和第三批实验中，虽然教师没有主要的指导责任，但他们不能离开实验室，以解决学生无法回答的问题。还要求教师不时检查，仔细观察学生进行实验，及时发现实验中的不足；

（5）要求学生在实验结束后按要求完成并提交实验报告。此外，教师应在课后立即纠正实验报告。如果发现问题，应在下一批实验中指出，以便前一批已完成实验的学生能够及时纠正，以免犯同样的错误，误导另一批学生。

2.设计实验的教学设计。

设计实验包括两个教学内容：多宿主DHCP服务器设置和跨网段DHCP中继设置。虽然这两种内容是更复杂的DHCP服务配置技术，但它们与验证实验的教学内容密切相关。将其作为设计实验的目的是让学生在掌握DHCP的基本配置技术后，综合运用所学知识和实验技能独立解决新问题。对于设计实验，任务驱动教学方法可以用于教学，学生可以分组参与实验。此外，为了保证设计实验的顺利进行，达到实验教学的目的，还需要做好以下工作：

(1)教师将实验任务分配给学生，并要求其在有限的时间内完成；

（2）教师必须在实验指导书中只说明实验的目的。要求和使用的设备清单，并提供完成实验所需的相关信息。学生设计实验计划，确定实验方法和步骤；

（3）要求相关实验室实行开放式管理，使学生能够根据自身情况灵活安排实验时间；

(4)要求学生在做实验时遵守实验室规章制度，认真思考，注意总结，可以互相讨论。帮助，但严禁抄袭其他小组的实验、方法和步骤；

（5）要求学生在实验结束后按要求完成。提交实验报告。此外，要求教师认真批改实验报告，并对其进行详细评论，并给出最佳实验计划、方法和步骤供学生学习。

3.DHCP实验教学效果。

在2006年至2007年的第二学期，我们对物理教育和数学教育专业的学生进行了实验，结果表明，使用这种教学设计可以获得更好的教学效果。一方面，由于在进行验证实验之前有可能进行抽样测试，学生们非常认真地进行实验预览，并在对实验原有一定的理解后真正做实验。此外，除了完成实验外，学生还有指导学生的任务，迫使学生了解实验的各个环节，从而提高实验教学的质量。此外，在学习和教学的过程中，学生之间的交流也在增加，让学生感受到团队合作的作用。验证实验教学中采用的方法和教学效果逐渐形成良性循环，创造了强烈的学习氛围，也为设计实验教学创造了良好的条件；另一方面，设计实验教学的使用。在完成教师安排的任务的过程中，不仅提高了他们综合运用知识、分析和解决问题的能力，而且激发了他们对实验的兴趣，更重要的是，培养了他们的信心。

学期结束后，对计算机网络应用课程的实验教学进行了总结和分析，发现学生对DHCP配置技术的掌握程度优于其他实验内容，说明DHCP实验的教学设计更有利于学生的学习。因此，准备将教学设计扩展到计算机网络应用课程的其他实验教学中。但同时，也发现设计实验教学仍存在问题，特别是实验室开放使用后的管理不能满足要求，不能很好地满足学生的使用需求。下一步是解决当前发现的问题，努力改进实验教学方法，积极推广，以获得更好的教学效果。