引言

计算机辅助设计（CAD）是机械专业的专业选修课，重点是理论、方法和实践。主要讲解CAD技术的基本知识和相应的工程应用概念，并在此基础上向学生介绍CAD软件的应用。使学生掌握CAD的基本概念、GAD软件的使用技能和开发的基本知识，提高学生对CAD基本概念的理解和CAD软件的实践能力。

随着计算机技术的快速发展和日益普及，多媒体早已进入教育领域。多媒体在教学中的应用改变了教学手段、教学方法、教材概念和形式、课堂教学结构和教学理论。

本文将讨论如何利用多媒体的强大功能来提高CAD课程的教学效果，然后结合研究生能力的培养来阐述多媒体教学的重要性。

多媒体教学在CAD课程中的应用。

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和使用现代教学媒体，与传统教学手段有机结合，参与整个教学过程，对学生的各种媒体信息，形成合理的教学过程结构，达到优化的教学效果。

与其他课程不同，计算机辅助设计是一门非常实用的课程，要求学生在学习理论知识的同时掌握和灵活使用相关的软件操作功能。因此，本课程的教学主要需要掌握以下几个方面：

(1)CAD基本理论的阐述；

(2)结合教学对象的具体专业方向，阐述CAD的内涵和延伸；

(3)CAD软件的具体应用教学。

在上述三个方面的教学中，结合多媒体手段，可以取得更好的教学效果。

1)CAD的基本理论主要可以结合多媒体技术、CAD的组成、CAD新技术等具体阐述CAD的含义和特点。这部分显示了CAD特征和元素之间的关系，并可以结合幻灯片课件使用关键的颜色突出和渐进的显示方法。在介绍CAD新技术章节时，可以结合幻灯片课件展示各种新技术的应用产品模型和分类。如果可能的话，CAD产品的工作流程也可以与3DSMAX等动态显示软件相结合。

2）计算机辅助设计是一门通用的专业课程。在教学过程中，CAD的内涵和延伸应针对教学对象的具体专业方向进行有针对性的阐述。CAD的概念可分为狭义和广义。本课程所阐述的内容是指广义CAD，即CAD设计不仅围绕几何形状展开，还涉及有限元分析、动力学分析与模拟、运动学分析与模拟等调查产品综合特点的领域。结合车辆工程专业学生的具体教学对象，在多媒体中引人注目的例子教学方法。本章介绍了三个部分：汽车零部件的三维建模和结构强度分析、汽车建模和动态模拟、汽车子系统分析和优化。这三个例子使用UG、ANSYS、ADAMS和MATLAB软件，并根据每个例子生动地解释CAD的实际价值。

3）一般来说，计算机辅助设计课程必须应用于特定的CAD软件。本课程教授的CAN软件是UG。由于UG软件功能强大，功能模块多，选择常用和基本的模块进行介绍。借助多媒体教学，通过计算机演示，根据渐进关系，介绍了UG建模的基本环境、参数设置方法、常用工具、草图绘制、实体建模功能等。在使用多媒体现场演示的过程中，采用多种方法激发学生的学习兴趣：

（1）在介绍软件之前，您可以显示UG绘制的各种三维形状和复杂的整体装配图，以澄清UG的强大功能，激发学生的学习热情。

（2）基本环境和常用工具的教学可以结合实例进行阐述，从而更直观、生动地反映各工具条的基本性能和应用范围。

（3）草图绘制中需要详细介绍几何约束和尺寸约束的功能，这是实体建模的基础。从简单到复杂的草图绘制过程可以在课堂上进行现场演示。为了更好地利用有限的课堂时间，还可以使用录制动画来放映和解释同步。

（4）课堂上三维实体建模的演示主要是简单的模型，但这种模型需要典型和具有代表性。它应该是复杂模型的简单基本元素。课后，可以安排复杂模型的计算机操作，并在计算机上进行有针对性的指导。

培养多媒体教学和研究生能力。

一方面，研究生的创新能力和工程实践能力与其完整的专业知识体系密切相关；另一方面，研究生学习的最终目的不仅是掌握知识，更重要的是掌握获取知识的方法，了解新事物，研究新情况，解决新问题，这是知识的价值。

结合CAD课程教学，总结了多媒体与研究生能力培养的关系：

2.1多媒体教学可提高研究生的应用能力。

通过在课堂上讲解CAD示例，并与研究生互动，使研究生能够从视觉、听力和说话中接触UG软件。如果条件允许，研究生可以将笔记本电脑带到课堂上，并跟随老师的演示进行实时学习，这可以事半功倍。另一方面，它也极大地调动了研究生的学习热情。课后布置复杂的零件三维作业，研究生可以根据课堂知识快速完成作业，发现并解决问题。这无疑大大提高了研究生的应用能力。

2.2多媒体教学可提高研究生创新实践能力。

如上所述，在CAD多媒体教学中引入示例教学方法，阐明了课程的广泛应用价值。在这方面，通过图形和动画演示，激发研究生的学习热情。此外，其重要作用是使研究生能够更积极地思考，并从一个例子中得出推论。课后可以安排相关的大作业，使研究生能够根据自己的研究方向设计基于CAD相关软件的课程，为研究生今后的科研创新打下坚实的基础。

2.3多媒体教学可提高研究生自学能力。

由于UG功能非常强大，课堂只能围绕一些模块的一些典型操作命令进行多媒体演示，但由于研究生可以携带笔记本电脑进入课堂，所以课堂启发教学，促使研究生自发熟悉更多的操作命令，同时更多类似的操作命令。这可以大大提高研究生通过自学发现问题的能力。

　　3小结

多媒体技术无与伦比的优势使其在现代教学活动中发挥着越来越重要的作用。为了取得理想的教学成果，除了注重教学方法外，更重要的是根据研究生自身的特点和专业研究方向，将研究生能力的培养与多媒体教学有机结合起来。只有这样，我们才能为研究生的科学研究奠定坚实的基础。