货币金融是研究金融领域各要素及其基本关系和运行规律的基本理论课程。通过系统地学习和掌握本课程的基本知识和理论，学生可以初步了解金融领域的基本问题，掌握整体金融运作的内在联系和规律，探讨中国经济生活中的经济金融现象。因此，本课程已成为我国高校经济专业的重要专业基础课程，也是金融专业的主要课程。货币金融课程在河南科技大学开设了十多年。目前，该课程由金融、国际经济与贸易、经济学和管理学院的会计专业开设。经过多年的建设，在课程体系建设、教学内容的完善、教学方法的探索等方面取得了一定的成果。然而，随着近年来金融业的快速发展和网络资源的广泛应用，教学内容的更新和教学手段仍存在一定的滞后。因此，有必要对货币金融课程进行改革和建设。本文结合河南科技大学教师多年的教学实践和经验，探讨了教学内容、教学方法和手段以及教学效果。

货币金融教学内容改革

教学内容是学生掌握课程基础知识和基础理论的保证。经过长期建设，一门课程将形成一个相对完整的内容体系。这种固化的内容体系形式完善，但不能很好地满足快速发展的金融现实要求。因此，在教学内容的设置上，既要保持内容的完整性，又要与时俱进，体现教学内容的时代性。

（1）既要保持课程体系的完整性，又要考虑学时限制，体现时代要求

长期以来，河南科技大学《货币金融》采用了上海财经大学戴国强教授编辑的《货币金融》教材。教材内容体系完整，由五部分组成：第一个导论，主要包括四章：金融与经济、货币与货币体系、信用利息与利息率、金融体系与金融改革；第二个金融机构主要包括五章：商业银行、投资银行、其他金融机构、中央银行、金融监管体系；第三个金融市场主要包括三章：金融市场与金融工具、金融创新与金融改革、金融市场理论的发展；第四个货币理论与货币政策主要包括六章：货币需求、货币供应、通货膨胀与通货紧缩、货币政策与传导机制；第五个国际金融与经济平衡主要包括四章：国际收支、外汇与汇率制度、国际资本流动与国际金融危机、开放经济的内外平衡与政策选择。全书共22章。为了适应不断变化的金融形势，在河南科技大学的教学实践中，在有限的学时限制下，不仅要保证教学体系的完整性，还要根据金融发展的实际情况不断完善和更新教学内容。经过几次教学培训计划的调整，河南科技大学的课时不断减少。目前，各专业的课程为40小时。如何保持教学内容的完整性和时代性是课程内容设置中需要认真讨论的问题。在课程教学过程中，根据戴国强教授编写的教材，重点介绍了货币货币体系、信贷利息、金融市场、金融机构体系、商业银行、央行、货币供应、通货膨胀、货币政策九章。通过上述章节的教学，在有限的学时内向学生传授货币金融最基本的理论和知识，形成完整的内容体系。同时，在教授基本理论知识的基础上，注重金融实践在其发展中的动态性，补充该领域最新的金融发展趋势。例如，在货币形态部分增加对“电子货币“介绍其他新货币形式，引导学生了解和正确理解Q货币、比特币等货币形式；在利率部分，除了教授基本利率理论外，还增加了中国利率体制改革的最新趋势；在金融市场部分，除了介绍货币市场和资本市场的基本知识外，还结合中国金融市场发展的最新趋势，如二板市场、三板市场、新三板市场等。；在金融机构部分，除了介绍传统金融机构外，还补充了近年来中国发展起来的新金融机构（村镇银行、社区银行、民营银行、资本互助社等）；在教授商业银行章节时，增加对巴塞尔的协议Ⅲ介绍，让学生初步了解巴塞尔协议最新调整的背景、主要内容及其意义。

（2）根据不同专业后续课程的设置，灵活调整讲座内容

货币金融的内容与其他管理课程有一定的交叉，但由于不同专业的后续课程不同，《货币金融》教学内容的安排也不同。例如，在货币和货币体系一章中，关于货币的功能，几个专业已经在政治经济学的预科课程中学习。为了避免教学内容的重复，节省有限的课堂时间，这部分内容没有提及，让学生自学复习；通货膨胀一章，金融、国际贸易、经济学已经在预科课程《宏观经济学》中学习，所以本章安排的时间很少，会计专业没有开设宏观经济学课程，本章的时间安排应适当增加；对于商业银行，中央银行两章，金融专业将作为后续课程的两个主要课程，因此本课程教学应简单，使学生初步形成框架知识结构，对于国际贸易，对于经济学和会计专业的学生来说，由于相关课程不再开设，这部分内容的教学将相对丰富；对于大多数涉及货币教科书“国际金融”部分，由于四个专业将在后续课程中专门开设国际金融课程，部分内容在《货币金融》的教学安排中根本不讲，后续课程将重新学习。通过掌握不同专业的后续课程，合理配置不同课程的内容交叉部分，既能反映课程的后续关系，又能使学生在有限的学时内获得更多的知识，也能反映教学态度的严谨性。通过掌握不同专业的后续课程，合理配置不同课程的内容交叉部分，既能反映课程的后续关系，又能使学生在有限的学时内获得更多的知识，同时也反映了教学态度的严谨性。当然，要根据后续课程安排不同的教学内容，必须使教师有高度的责任感，非常熟悉不同专业的培训计划，同时加强沟通，协调教学内容，避免简单内容重复，复杂内容，真正对教学和学生负责。因此，通过教学改革，货币金融教学内容不仅完整，而且突出重点，跟上时间步伐，实现理论与实践的高度融合。充分发挥本课程在学科体系中专业基础课程的主导作用，拓宽学生的基础知识，培养学生理论联系实际的意识和能力，初步形成学生的金融素养，为后续课程的学习奠定良好的理论基础。