西方经济学是一门基于市场进行资源配置和利用的经济学科。从目前教学的实际情况来看，虽然学生对经济学课程很感兴趣，但在学习过程中普遍存在一定的困难，在教学过程中也存在一定的误解，这在很大程度上影响了教学效果。本文将重点讨论其特点、教学中存在的问题以及西方经济学教学改革的具体措施。

西方经济学的特点

1.1结构严密，分支多

宏观经济学和微观经济学是现阶段西方经济学的两个主要部分。这也是中国大学教授的关键内容。西方经济学从宏观和微观两个层面研究发现了市场经济运行下资源的配置和利用。然而，西方经济学也吸收了许多经济学派的经济理论和学术观点。仅现代西方经济学就包括货币主义、理性预期学派、供应学派、新凯恩斯主义等。随着西方经济理论体系的发展和完善，学术界的各种反对和排斥也给西方经济学的初学者带来了很大的困难。

1.数学性是经济理论的支柱

西方经济学是一门逻辑关系很强的学科，由各种经济变量强的学科。它涉及到许多与数学密切相关的经济数量关系。数学本身有两个最基本的特点：概念和方法的抽象性和逻辑的严密性。数学的抽象特征使复杂的经济变量能够用简单的数字或字母来表示，然后建立经济模型，使各种变量之间的关系及其变化趋势简易观察。

1.3理念实用性

西方经济学是资本主义国家各个历史时期经济发展的经验总结。其理论诞生于现实经济生活中，对现实经济生活具有很强的指导意义。因此，西方经济学与其他社会学科最大的区别在于它具有很强的实用性。

西方经济学教学中可能存在的问题2

2.理论知识教学比经济方法教学多

考虑到西方经济学学科体系的巨大特点，面对重点和难点，教师在实际教学阶段，如果盲目一步一步地教西方经济学，忽视经济学方法的介绍，学生对各章节知识的记忆只是暂时的，习惯性的死记硬背不能取代真正的理解，课后很难掌握结论原则的形成思路。随着时间的推移，学习效率不高，学生的思维训练逐渐荒芜，逻辑的建立不能得到锻炼，很难正确把握学科。

2.非主流学派理论和前沿动态理论介绍较少

不同的大学使用不同的教科书版本，不同的编辑对西方经济学有不同的研究重点。在内容方面，大多数主流经济学理论主要反映了新古典主义综合学校的经典理论体系和内容。传统的西方经济学理论很难解释现代经济发展下出现的许多新问题。新古典主义综合学校后，产生和发展的影响力不如主流的非主流经济学派和许多更前沿的理论。然而，这些非主流学派理论和前沿动态理论并没有纳入教科书中，学生在西方经济学的学习过程中陷入狭隘的视角，不能有相对完整和动态的理解，不利于学生在经济学中形成多元化思维方式。

2.3.学生普遍难以应用数学工具在经济学中

合理使用数学工具，培养数学思维，灵活运用逻辑推导、图表、公式和数学证明，有助于学生学习经济学。但大多数学生人文知识丰富，数学基础薄弱，导致学生习惯性，容易对定性分析产生兴趣，从而降低了对定量分析方法和步骤的研究耐心，只停留在教学中涉及的经济案例和经济渊源。在这种情况下，学生不能很好地锻炼对抽象复杂经济问题的理性分析和研究能力，在学习西方经济理论的过程中也不够深入。

西方经济学教学改革的具体措施3

3.基础教学与实践教学相结合

西方经济学具有理论与实践相结合的学科特征。在这样的制度下，它的抽象理论和实用性是存在的。在教学过程中，西方经济学不仅要增强对经济学理论的理解和理解，更重要的是如何结合国内外经济形势，从微观和宏观两个方面加强对现实能力的分析和判断。经济学是一门非常实用的学科，教师在教学过程中应该使用更接近日常生活、简单易懂的案例和事实。它不仅避免了枯燥的学习过程，而且减缓了学习无用的发生。同时，它能激发他们的学习兴趣，激发他们的积极性。理论联系实际，让学生感受到经济学无处不在。这一切主要来自于教师在日常生活和工作中的思考和积累。

3.加强师资力量培养创新人才

创新人才的培养要求教师培养良好的思想道德素质，更需要高质量的教学水平和积极的创新思维结合。在此基础上，学校还应采用学术讨论、学习风格交流、实践学习、科技培训等优化方法，创造更好的条件，提高各方面的支持水平。在海外聘请优秀教授的方式下，大大促进了大学的新力量，增强了优秀学术风格和教学科研的深度影响。有利于加强教师建设，培养创新人才。

3.3教学与实践相结合，增加经济学前言介绍

西方经济学不仅需要学生掌握一定的理论知识，还需要在讲座中穿插大量与当前经济热点高度一致的经济前沿内容相结合。只要学生掌握与现实密切相关的前沿内容，就能更好地将知识转化为能力，真正促进学生学以致用，将经济知识运用到日常生活中，对促进社会经济发展也起到积极作用。