本文是金融证券毕业论文，主要讲述了未成年人家庭道德建设的特点。家庭教育相比学校教育、社会教育在培育未成年人的品德方面有着得天独厚的优势。父母与子女有着天然的血亲关系以及情感依赖关系， 可以根据子女的阶段特点进行个别引导， 加强子女的道德品质培育并通过长期的言传身教来影响子女的成长， 从而促进良好行为习惯的养成， 并且使这些良好的观念以及行为习惯能够深深地留在子女的行为体系里， 对其产生长远而重要的影响， 成为其将来学习成长的的行为标准。家庭道德教育相对于学校教育、社会教育有其自身的特点， 共有以下几个方面。

　　

　　（一） 教育时间的初始性

　　

　　孩子在出生时最亲近的人就是自己的父母， 生活的家庭便是孩子的第一个课堂， 父母就是孩子的第一任老师。子女从婴幼儿时期的牙牙学语再到长大成人以后形成正确的人生价值观和良好的行为习惯都和家庭教育联系密切。家庭早期的道德教育对未成年人成长起着十分关键的作用， 为其未来人生的发展奠定了坚实的基础。

　　

　　（二） 高度的情感依赖性

　　

　　父母和孩子有着亲子血缘关系， 孩子在生活上和心理上高度依赖父母。这种密切深厚的亲情关系使子女在品德和行为习惯的培养上， 会受到父母言行的深刻影响。可以说， 父母在家庭中的习惯和行为将会深刻影响着未成年人健全人格的形成以及子女的人生走向。推荐阅读：探究互惠与道义：弱关系型民间借贷的运行逻辑

　　

　　（三） 教育内容的生活性

　　

　　家庭是孩子们成长生活的主要地方， 家庭教育的特点就是将教育贯穿于生活， 从日常生活中的点点滴滴对子女的品德和行为习惯进行润物细无声般的培养。

　　

　　（四） 教育的阶段性

　　

　　孩子在不同成长阶段有不同的心理特征， 对待孩子的家庭教育要有针对性， 具体问题具体分析， 适用正确适当的教育方法。父母要学会尊重子女的想法， 不能用自身的行为标准硬性要求子女服从。

　　

　　（五） 教育的长期性和重复性

　　

　　家庭道德教育是一个十分长久的过程， 始终贯穿于子女的成长中。品德的形成需要日积月累地培养， 是一个长期的过程。子女的品德在早期还未完全成型， 需要家庭、社会等多方力量的培育。在家庭中对子女的行为养成具有反复性。子女良好行为的培育不是一蹴而就的， 也需父母对其反复教育和纠正。更多论文可以到58博学论文网查看。