诚信是中华民族的传统美德。作为中国的孩子，当代大学生是祖国未来的希望，应该继承和发扬。随着社会现代化的发展和小康社会的全面建设，诚信教育越来越受到社会各界的广泛关注。人的基本道德品格培养注重诚信。总的来说，大学生在学习和生活中认识到诚信的基本原则。然而，近年来，一些大学生经常出现各种诚信问题。

1、大学生诚信现状存在的问题

中国的教育体系是应试教育，测试学习效果是考试。大学生在普通课堂上有课堂考试、课堂作业、期末考试、计算机水平考试、CET-4、CET-6考试等能力和资格考试。有些学生应对考试不正确的校风，通过携带小条或抄袭他人答案等考试作弊行为，学生心理面对许多考试，采取作弊行为似乎调整情绪是可以原谅的态度。大学生缺乏课堂诚信并不少见，一般反映为：旷课、逃课、命名、工作抄袭。在科学和学术方面，大学生编造测试数据，撰写论文“移动花木”，窃取他人的学术成果，从网上下载拼接，整合成自己的论文。

就业诚信是大学生进入社会诚信品格的首要考验。在激烈的竞争中，当今社会也更加注重大学生的诚信品质。然而，一些大学生在面对就业招聘时盲目夸大自己。常见的缺乏诚信体现在个人求职简历的欺诈上。大学生夸大了自我推荐材料中的表演和欺诈行为，如学习成绩平平，但成为优秀的大门，担任无数的“学生会主席”，社会实践是另一种虚假体验，获奖证书欺诈“复制”他人荣誉成果等。一些大学生缺乏对自己就业定位的仔细考虑，私下单方面撕毁合同，在求职过程中频繁跳槽，严格忽视诚信行为，破坏社会就业稳定，损害学校诚信声誉。

二、分析大学生诚信问题形成的原因

1.社会现状不良影响

在社会发展转型复杂的环境下，更多的企业以追求个人得失为核心，盲目拜金主义和形式主义，违反社会职业道德，抓住机会使社会经济信用法不完善，使用各种非法渠道导致许多诚实和不诚实的现象。例如，食品行业与原产品生产混合，经济领域拖欠假账工资，市场上有许多假冒伪劣商品，政治官场欺诈滥用职权等，这些不道德现象就像空气污染对大学生的深刻影响。因此，价值观不成熟的学生被误导为“习惯这些”，对缺乏诚信有“宽容”的态度。严重影响社会生活的健康发展，阻碍高校诚信教育。

2.学校诚信教育缺乏实效性

高校诚信教育过于重视德育理论的传递，但教育内容空洞，教育方式陈旧，教学理念不切实际。这种教学模式忽视了大学生德育的内在自我教育，促使教育形式化缺乏实效性。高校以成绩评价为学生评价标准，存在“重智轻德”的情况。高校缺乏对学生日常学习、生活、工作表现的详细记录，对学生道德素质评价的规定不全面，缺乏记录反映学生诚信情况的内容，更不用说建立学生诚信档案了。违反行为准则的学生约束力不够完善。

3.大学生个人素质缺陷

如今，大多数大学生都是独生子女。他们在家庭溺爱的环境中长大，以自我为中心。他们的人生观和价值观还不成熟。他们懒惰，学术自制力弱，对是非道德判断能力差，缺乏道德自律意识。他们明确了诚信的主观方向，但行动实践违背了道德准则。面对负面情况和个人得失荣誉选择，主观意向摆动通常无法控制自己的行为。相反，缺乏诚信的行为随波逐流。比如考试、奖励、入党、毕业、求职等。，他们放松了对自己的要求，使知识与行动背离，坚持诚信的道德意志力不强。