前言：现阶段，中国社会不断发展进步，大学生思想生活习惯不断变化，由于手机软件及相关媒体应用越来越广泛，大学教育工作也开始改善最新形势，这对当前大学生教育，特别是大学生思想政治教育具有非常重要的挑战。因此，许多校园也逐渐关注“微舆论”对教育的影响，甚至开始关注“微舆论”环境下学生的思想政治教育。本文分析了“微舆论”的特点，了解了“微舆论”环境下大学生思想政治教育的挑战和工作的创新方法，全面推动大学生思想政治教育在“微舆论”环境下的快速发展，为中国培养更多优秀人才。

一、“微舆论”特征

随着我国媒体时代的快速到来，群众之间的话语权逐渐在少数民族范围内走向大众。这种情况也有助于群众信息的发布、共享，甚至具有评论功能，使最新媒体被称为公共信息泄露平台，代表着中国舆论社会成为最新一代“全体员工发声”。而现阶段，以微信为代表的APP不断发展和更新，这些软件逐渐成为网络信息发布的主要平台。在使用这些软件的人中，大部分都是大学生，所以“微舆论”也是从这个角度形成的一种教学方法。这是一个更方便的互动平台，也可以确保学生在这样的环境中接受良好的教育方法，并确保学生能够快速投入学习。同时，“微舆论”也是校园舆论和战场的主要阵地，其特点是透水性和扩散性强。同时，当学生发布信息时，他们被控制的要求也相对较差。这些都是“微舆论”的主要特征[1]。

二、“微舆论”对大学生思想政治教育的考验

“微舆论”的教育方式可以及时发布，也可以保证自由化的沟通和社会化的人际关系。这种情况丰富了大学校园网络思想政治教育的主要内容，提出了多种教育方式和教育方式，增强了网络思想政治教育的针对性和吸引力。据调查，媒体时代到来后，我国原有用户数量直接突破5亿，微博、微信等软件利用率也达到85%左右。在这些人中，大学生占70%以上。同时，在年龄上，19～30岁以上的客户占一半以上，这表明“微舆论”对传统的大学生思想政治教育方法进行了强烈的考验。在这个阶段，“微舆论”的巨大威慑给大学校园中学生的思想政治教育带来了非常严重的挑战。

在过去的教育方法中，许多原始的教育方法并不受学生的欢迎。在这个阶段，大学生是接触和使用相关媒体和应用程序软件最直观的群体，特别是大学校园的生活，这严重影响了大学生的认知和思维模式。因此，在使用最新技术后，教育工作者的步伐不能落后于教育工作者，因此大学校园提出了“微舆论”，并应用于学生的思想政治教育工作，但如何提高课堂吸引力和吸引力已成为大学生思想政治教育中亟待解决的困难[2]。