如何将信息技术与大学德育相结合

1.利用信息技术备课

备课是每个老师都必须做的事情，学校会不时检查老师的备课情况。大学德育作为很多专业的辅助课程，每周基本设置两节课，备课内容少，备课时间多。因此，德育教师的备课质量应该提出更高的要求。目前大部分高校都配备了多媒体课堂或机房。老师可以利用业余时间在机房查找信息，制作精美的ppt，并保存在备课细节中。相信会给老师的备课增加很多分数。“互联网“教育”模式的提出应运用到各个方面，从备课开始，将信息技术融入大学教学活动。

2.信息技术设计教学教学

教学计划设计可以反映教师的教学能力和意图。一个优秀的教师非常重视教学计划的设计，他将使用不同的教学方法来激发学生的学习快乐，并吸引学生在课堂上的注意。传统的教学方法应该是“灌输”或“灌输”。教师根据书籍的知识结构，简单地描述关键内容，并标记学生，偶尔向学生提问。然而，信息技术的使用可以使整个教学活动更加丰富多彩。教师会不时使用多媒体课堂或学校微机室，选择小组讨论的教学方法，带领学生参与户外拓展活动，例如，加强思想道德素质的重要性。课程内容的设计需要教师的大量精力，但也能反映教师的意图。

3.利用信息技术上课

信息教学的使用是改善教学环境的一部分。它可以将教科书的内容、文本、照片和效果结合起来，满足学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。高校的多媒体教室通常需要提前“预约”，因为它应该满足学校每个专业教师使用多媒体教室的需要。作者认为，通过利用信息技术向学生学习，这些教学重点将直接播放给学生，对学生更令人震惊，需要传达的思想和精神更容易表达。目前，许多高校的硬件配置足以满足学生的学习需求，确保每周开设多媒体课程，使教师能够实施信息技术的处理。

4.信息技术留作业

在科技告知发展的时代，用书本传授思想政治的方式过于僵化，不能激发学生和员工的兴趣。信息技术的使用使网上和线下的交流和互动成为可能。针对课堂问题，教师可以利用信息技术留作业，学生也可以利用信息技术处理工作，利用微博、微信、QQ等现代社交平台实现线下互动，在小组中分享良好的德育案例，不断加强学生德育建设。

5.利用信息技术进行评价

传统的评价方法是笔试，笔试成绩代表了学生接受德育的能力，这实际上是非常不科学的。进入社会后，学生会发现所有“可以用数字表示，最终实现数字化”，因此学生德育的评价体系也应该发生变化。通过使用信息技术评估学生在每个阶段的表现，并使用计算机生成一个有效的评估系统。在学期结束时，加上学生的笔试成绩，学生将得到今年的整体评估结果。这个结果是用最权威的数字生成的，不包含任何老师的情绪，这个评估结果相对更公平。

结语

综上所述，信息技术已经成为推动世界发展的巨大动力。将大学德育与信息技术相结合是大学教育的创新，也会给学生带来更多的新鲜感，吸引学生的学习兴趣。信息技术可以用来处理备课、设计教学、课堂教学、作业和成绩评价，从侧面体现了“互联网”“教育”的优越性，同时也能达到提高教学质量的效果。