一、引言

长期以来，中国一直要求学生德、智、体、美、劳全面发展。这一要求不仅适用于未成年中小学生，也适用于当代大学生。大学生不仅要有扎实的理论知识，掌握较强的实践能力，还要有较高的道德素质和修养[1]。用人单位越来越重视“先学会做人，再学会做事”的理念，对学生的道德素质和修养要求也越来越高。在这样的背景下，肩负着为社会输送高等人才责任的大学应该加强对大学生的德育。民办大学需要更加重视，因为民办大学的大学生在学历和基础上与公办大学的学生还有一定的差距。只有培养学生的道德素质和修养，才能获得更多的竞争力。

二、民办大学生德育现状

目前，民办大学在办学条件、教育资源、师资力量、对学生的吸引力等方面难以与公办大学相媲美。因此，社会上也有一些歧视性的观点，认为选择上私立大学的大多是高考不及格甚至达不到高考水平的高中生，这确实是现实。民办大学有相当一部分高中成绩一般甚至不理想的学生，这些学生普遍被认为是德育真正强大的群体。这些观点会给民办大学的学生带来很大的压力。民办大学本身也存在教学设施跟不上、师资力量不足的问题，导致民办大学学生缺乏德育甚至[2]。

虽然培养学生的学习和实践能力是学校的首要任务，但学生的道德素质培养是学生终身受益的财富。刚进入大学的大学生脱离了父母的控制，自主意识日益增强，容易出现一定的心理问题。学校要重视和引导，培养学生的道德素质。只有德才兼备的人才进入社会才会受到欢迎和认可。目前很多民办对此了解不够，重视不够。

三、有效实现民办大学生德育的途径

通过分析民办大学对学生德育的现状，我们可以看到，民办大学迫切需要在德育上下更大的功夫，对德育给予足够的重视。但在实际工作中，民办大学如何有效开展大学生德育工作，如何实施德育工作，将逐一分析。

1、提高对德育的认识

民办大学首先要从自身做起，提高对德育的认识，对这项工作给予足够的重视。虽然社会上对民办大学存在一些歧视性的看法，但毫无疑问，民办大学也是培养人才的摇篮，与任何大学都没有什么不同。除了正常的知识可能性，我们还应该重视德育。从社会对人才的需求出发，以“先学会做人，再学会做事”的理念加强对学生的德育。只有学校自身树立了明确的德育方向，积极培养和教育学生的道德素质，学生才能接受良好的德育。

2、更加关注大学生的思想状态

任何疏漏都容易引起各种各样的问题。对于德育工作，注重学生的思想教育，因此民办大学应更加注重学生的思想状态。正如前面提到的，民办大学有相当一部分高中成绩一般甚至不理想的学生，这些学生长期被忽视甚至歧视，很多学生厌倦了学习，然后失去了继续学习的信心和动力，有的甚至放弃了自己，放弃了自己。虽然他们可以进入低门槛的私立大学，但他们的歧视直到进入社会才难以摆脱。虽然有很多例子证明出身并不是最重要的因素，但要想成功，还是要靠个人的努力，但这并不能解决民办大学生心中的抑郁，心中还是有自卑感的。事实上，这些学生的心相对脆弱，缺乏关注，私立大学可以抓住学生的心理，给予学生充分的鼓励，更关心生活和精神，使他们的思想处于健康状态，这对培养和提高学生的道德素质有很大的帮助。

3、教育教师以指导为主要手段，给予学生更多的肯定和激励

从以上分析可以看出，民办大学应注重引导学生的德育，在心理和精神上给予学生更多的肯定和激励。这就要求民办大学在开展德育教育之前，先对从事德育教育的教师进行教育，为教师树立民办大学生更好的理念。教师本身不能有私立大学生是高中成绩不理想的学生。他们的起点低于其他大学生。他们决不能在思想上抛弃学生，把德育流于形式[3]。作为与学生接触最密切的教师，他们应该经常在精神和心理上给予学生更多的支持和肯定，并给予学生足够的激励。教师首先要帮助学生建立信心，通过自己的努力取得相应的成绩，进入社会后也要有足够的信心，摆脱社会上的一些歧视性眼光；其次，教师要在生活和学习上给予学生足够的关怀，让学生感受到来自学校的关怀和温暖；最后，教师要努力帮助大学生处理心理问题，树立正确的世界观、价值观和人生观，真正做到“先学会做人，再学会做事”。在教师的正确教育和指导下，大学生将得到更多的认可，摆脱社会歧视，受到用人单位的欢迎。而学生也会更有信心、更有斗志地进入社会，开启成功的生活。

四、结语

从社会对人才的需求来看，社会不仅需要知识水平和实践能力强的人才，更需要道德素质高的人才；从民办大学生自身的角度来看，民办大学生不仅有歧视性的眼光，而且缺乏严重的德育，这对他们的生活非常不利。这些都要求民办大学对学生进行较强的德育教育。民办大学首先要提高对德育的认识和重视，然后从教师和学生的教育入手，给予学生正确有效的德育，帮助学生树立自信，帮助他们在未来的职业道路上走得更加顺畅，不断为社会输送高素质的人才。