有效激发小学语文课堂教学兴趣的措施

（1）采用联想，提高学生的学习兴趣

语文最大的艺术魅力在于，文字已经断而情，给读者留下了广阔的想象空间。德国著名哲学家黑格尔说：“最杰出的艺术技巧就是想象力。想象力不但没有削弱学生的学习兴趣，而且越来越强烈，源远流长。作为一名教师，要善于引导学生深入学习文本，坚持与文本对话，善于从文本中的词语、句子、段落之间的关系和联系中发现文本中的空白，从文本的字里行间揣摩作者未完之言和未完之情，从作者写的文字中发现未完之意和弦外音。例如，在“再见，亲戚”课程的最后，我写道：“火车，请慢慢开，让我们看看朝鲜的亲戚，让我们在这片曾经流血的土地上停留一会儿。“在学生们深情地朗读后，我提出了一个问题：“志愿军坐火车，为什么要看看朝鲜的亲戚，在这片土地上停留一会儿呢？”“一石激起千层浪，他们畅所欲言，经过一阵激情的演讲，让学生写下自己的想法和说法，那真叫百花齐放。这不仅提高了学生的学习兴趣，也进一步了解了中朝人民鲜血凝聚的伟大友谊。

(二)因材施教

每个学生的自然资格是不同的，他们对汉语的理解也会有偏差，这就要求我们在教学过程中要注意因材施教。要做到这一点，教师可以根据课堂知识的不同掌握程度，对学生进行分层教学。对于学生的层次准备，尽量让所有学生按照不同的掌握方法达到同样的目的，给掌握慢的学生留下一些简单的问题，逐步帮助他们树立学习的信心和兴趣。并及时减慢讲课速度。比如教拼音的时候，对于一些发音不准确的学生，要多给他们一些表演的机会，根据他们的掌握情况确定是否应该减缓教授的速度。而且老师要鼓励他们，帮助他们建立自信。

(3)要多关心和鼓励，不吝惜表扬

教师对学生的关心和鼓励，在一定程度上可以使学生在汉语学习中更有动力和信心。教师应该慷慨地赞扬和鼓励学生，特别是要注意学习成绩不是很理想的学生越应该鼓励，肯定学生做得好，发现学生的亮点，增强信心。例如，在汉语教学过程中，可以实行奖励制度。当学生表现良好时，奖励学生一朵小红花，然后对每节课积累小红花最多的学生给予小奖励。