首先，培养孩子对数学的兴趣

“兴趣是最好的老师。“计算是一种无聊的学习活动，为了提高学生对数学的兴趣，可以提倡有趣的计算，如寻找规则、数字100游戏、火柴、数学大脑急转弯，激发学生对数学的兴趣，让孩子愿意学习、做、计算，以达到快速准确的效果。教学可以贴近现实生活，问学生生活中的一些问题，比如虫子爬树，每次爬7厘米，然后滑3厘米。这只树蛙上下爬了五次，实际上爬了多少厘米？答：事实上，虫子每爬行一次只向前移动7-3=4(cm)，5次共向前移动4*5=20(cm)；13个孩子玩关灯游戏，开始关灯。第一个孩子按开关，第二个孩子按两次，第三个孩子按三次，依次按下。最后一盏灯是开着还是关着？答：按灯的次数是单数时，灯开着；按的次数是双数时，灯关着。1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13=91是单数，十三个孩子按完后，灯就开着了。

二、加强估算能力

估计是根据具体情况和相关知识对事物数量或公式的结果进行大致的推断或估计。估计是计算能力的重要组成部分，估计有四舍五入、进一步法和去尾法。四舍五入是最常用的方法，进一步的方法是去掉多余的数字，在保留部分的最后一个数字中加一个。例如，一个篮子可以装10个苹果，现在有56个苹果，要用多少个篮子？56除以10商为5，余数为6，因此不能用5个篮子装完，必须用进一法用6个篮子。去尾法是去除数字的小数部分，取其整数部分的数字取值方法，取的值小于准确值。去尾法和四舍五入有相同的区别。比如5.6用去尾法就是5。虽然四舍五入应该是6，但按照去尾法的原则，我们应该放弃小数点后面的尾数，但是5.4，无论是去尾法还是四舍五入法，都是5。估计可以提高计算的准确性，大致了解结果，降低计算的错误率。比如买一台风扇要768元，买一台电磁炉要234元，买两台电器要多少钱？768接近770，234接近230，所以需要1000元左右。

3、培养学生良好的计算习惯

养成良好的计算习惯是提高学生计算能力的有效途径。学生计算错误的原因有很多，大致可以分为三种情况：一种是因为他们不理解某些知识点，上课不理解，课后不咨询老师，问题一直在那里积累，没有解决，没有意识到计算是错误的。另一种是粗心大意，要么是错误的主题或主题中的关键数字，要么是错误的写作，所以培养学生认真、细致、写作整洁、格式标准化的良好习惯。第三，理解能力不够，不理解问题的意义，无论是解决计算问题还是解决应用问题，都要注意观察能力的培养，加强考试培训。例如，阅读主题，阅读更多的主题，仔细观察，找到有用的信息，发现数量之间的特征和关系，看到问题，耐心，仔细考虑等等。

四、坚持做练习

养成一个习惯需要21天，这表明了坚持做一件事的重要性。同样，在学习过程中坚持练习也对提高计算能力起着重要的作用。在学习的过程中，学生不可避免地会感到厌倦。如果他们不继续这样做，如果他们不坚持这样做，他们可能会对他们所学到的知识感到陌生和忘记。因此，我们应该鼓励学生每天做一些练习，养成每天有任务的习惯，我写我的快乐。练习题不多，但要求好，能让孩子熟悉，掌握就足够了，避免三天钓鱼两天晒网的尴尬局面。

5、分析问题，选择合适的计算方法

当我们得到一个话题时，我们要做的不是盲目地写计算，而是分析这个话题需要调查的知识点，我们需要思考，考虑选择什么样的方法来有效、正确地回答，以培养学生分析问题的能力，解决问题的能力。选择简单的计算是提高学生计算速度和准确性的重要途径。例如，在混合计算中，我们可以提出同样的项目，简化复杂性，然后回答，这样不仅可以快速回答，而且准确率很高，为什么不呢。因此，面对问题，不要惊慌，而是面对危险，稳定立场，冷静分析，选择正确、有效、简单的计算方法，不仅可以提高计算的速度和准确性，而且可以锻炼学生独立思考的习惯和分析问题的能力。

六、整理错题集

我们在许多类似的问题上一个接一个地犯了错误，显然已经纠正了，为什么我们仍然犯了错误呢？这是一个非常常见的问题。在计算过程中，学生往往很容易形成一种思维模式，这就是这样做的。他们喜欢用自己的主观意识来判断，而不考虑老师当时是如何教他们的，所以犯错误的可能性将不可避免地增加。因此，学生通常应该整理经常犯错误、容易犯错误、错误率高的问题，并写知识点，方便咨询，花更多的时间阅读、实践和总结，这对提高计算能力非常有效。

总之，要提高小学生的计算能力，首先要让学生对数学感兴趣。因此，我们应该在教学中提倡有趣的数学；有目的地培养学生的口头计算、笔头计算和估计能力；培养学生做问题的良好习惯，纠正粗心大意的问题；掌握正确的计算方法。在培养和提高学生计算能力的过程中，我们应该多练习、多分析、多整理，有计划、有目的地对症下药，分析问题，以高速度、高精度？腐蚀性的爪子浇灌新的獾男？速度。相信滴水穿石，坚持不懈，在学生不断努力之后，