德、智、体、美、劳共同构成了学校课程的内容。德育作为学校教育的重点之一，越来越受到学校和家长的关注。一个人良好的德育素养直接关系到他未来的人生道路，对社会也有重要影响。体育教学是学校教育的一门特殊学科，也是素质教育的重要组成部分。本课程不仅可以教学生学习体育理论知识，还可以让学生学习运动技能和技能，提高身体素质。因此，借助体育教学的独特性，学校体育教师可以将德育与体育教学相结合，不断向学生渗透思想道德教育，从而提高学生的体育和德育水平。

一、分析初中生德育现状

(1)不懂得爱护公物，公众意识差

在当今社会，相当一部分学生是独生子女，父母非常保护孩子，祖父母和其他同龄人非常爱孩子，导致溺爱教育。在这种环境中成长，很容易使之以自我为中心。在公共场所，不愿遵守公共秩序，不发展公共卫生观念，不爱护公共设施，甚至乱扔垃圾、乱画、破坏公共财产，缺乏公共道德意识。

（2）自私自利，缺乏奉献精神

目前，由于许多中学生没有接受良好的德育教育，他们的行为问题非常严重。只关心自己的利益，不管别人的感受；想要收入，但不愿付出；想要得到别人的尊重，但不能真诚地对待别人；只接受别人的帮助，但不能感激。做任何事情总是把自己放在第一位，不能考虑别人的感受。

（3）缺乏诚信，集体意识差

诚实守信是中华民族的传统美德，但现在很多中学生并不这么认为。他们的思想观念容易受到社会氛围的影响，学习和模仿一些所谓的“社会人”。甚至认为，只要达到自己的目的，“圆滑”就是“成熟”的表现，不守诚信不会对自己产生不良影响。作为独生子女，一代中学生缺乏集体意识，个性强，不信任身边的同学，不愿意在团队中与他人合作，整体意识差。良好的品德只有在和谐的环境中才会开花结果。一旦人们缺乏信任，缺乏相互理解和尊重，必然导致道德缺失。

（4）学校德育体系不完善

儿童从出生到成长，每个成长阶段对其性格的形成都起着至关重要的作用。在不同阶段，学校应为学生提供一定程度的德育，形成完整的德育体系。显然，在这方面，教育工作者还有很长的路要走。

二、渗透初中体育课程德育的优势

（1）体育教师的健美体质和人格魅力

体育教师接受了系统的体育知识学习，经历了专业的体育训练，身体素质好，健身体质好，会呈现出更好的精神面貌，对学生有很强的吸引力和吸引力。在每个人都追求健美的时代，中学生也希望拥有健康完美的身材，这无疑会提高学生学习体育知识的兴趣，更容易集中注意力。体育教师需要有敬业精神，掌握教学方法，在体育教学过程中慢慢渗透到学生的思想道德教育中。此外，体育教师应始终保持对学生的善良心，把他们当作朋友，倾听彼此内心的声音。这是人民教师的人格魅力，也是德育在体育教学中渗透的优势之一。

（2）体育学科的特殊性

与其他学科相比，体育教学更实用。它不仅包括学习理论知识，还包括实践课程。对于德育来说，为学生提供思想道德教育更重要的是，他们应该在现实生活中结合所学的德育知识，纠正自己的性格。与其他学科相比，体育课的教学更容易体现学生的性格毅力、人际交往和组织纪律。综上所述，体育教学的特殊性为学生德育创造了优越的良好条件。

（3）中学生学习能力强，学习知识快

初中青少年是身心成熟的阶段，也是形成正确价值观和价值观的重要人生阶段。在此期间，学生学习能力强，吸收、掌握和应用知识能力强，辨别是非能力强，是青少年德育的最佳时机，进而提高中学生的道德素质。