糖尿病是一种常见病，也是一种典型的慢性病，疾病的产生与遗传因素、环境因素、饮食因素有一定程度的相关性，疾病难以治愈，一旦疾病，即终身疾病，需要长期治疗，主要目的是控制患者的血糖水平，避免对其他组织和器官的负面影响，减少或延缓并发症的发生。在治疗患者的过程中，患者自身的合作程度非常重要，直接影响患者血糖水平的控制程度，健康教育的应用效果显著[1]。为了讨论健康教育在社区糖尿病管理中的应用效果，2017年3月至2018年3月特别选择了120例糖尿病患者作为研究对象。报告如下。

1资料与方法

1.1数据选取2017年3月至2018年3月我社区糖尿病患者120例为研究对象，均分为两组，每组60例，其中对照组男性患者40例，女性患者20例，年龄51-67岁，平均年龄62.26岁±1.36岁，病程为3-12年，平均病程为(9.12)±0.45)年；观察组男性患者42例，女性患者18例，年龄51-68岁，平均年龄为(62.31±1.35岁，病程为4-11年，平均病程为(9.16)±0.46年。两组统计学在(年龄、性别、病程)等方面毫无意义（P>0.05)。纳入标准:根据世卫组织中关于糖尿病的诊断标准[2]，确诊为糖尿病患者；所有患者都签署了知情同意书。排除不签署知情同意书的人；排除精神疾病患者；排除全身免疫性疾病患者。

1.2方法

1.2.1对照组为常规管理。对照组患者首先采用饮食控制，如果饮食控制不能很好地调节血糖浓度。?}在0.5g三餐中服用酸二甲双胍片，根据血糖情况每33克―5d调整药物剂量，FPG控制目标小于7.0mmol?L11，2hPG控制目标小于10mmolL-1。开始剂量不宜过大，避免低血糖，掌握患者基本信息，向患者发放宣传册、定期检查等手术。1.2.2观察组在对照组的基础上应用健康教育，内容为[3]：①充分掌握患者的基本信息，根据患者的实际情况，结合社区资源，为患者制定饮食、运动治疗管理、药物指导等详细的个性化治疗方案。同时，根据患者的文化水平和接受能力，制定相应的教育计划。对于文化水平较高或接受能力较强的患者，主要教育内容包括糖尿病的病因、危害、治疗措施的意义、积极配合的重要性等。对于文化水平较低或接受能力较差的患者，健康教育的重点在于患者积极配合的重要性和意义，让患者充分了解自己的病情。②定期讲座，让患者及其家属参与，在社区公告栏上宣传糖尿病相关知识，为患者及其家属宣传手册，引导患者及其家属认识到形成正常生活和饮食的重要性。③病情恶化的患者应及时就医，避免病情恶化，涉及其他组织器官病变，危及生命安全。

1.3观察指标，观察两组健康知识的掌握程度、治疗依从性、生活质量和满意度评分。健康知识掌握程度评分根据自制问卷答案进行调查。0-100分，分数越高，健康知识掌握程度越高，相反，健康知识掌握程度越低。治疗依从性评分根据自制问卷答案进行调查，0-100分。调查分数越高，治疗依从性越高，相反，治疗依从性越低。生活质量评分根据生活质量自评表进行评价。0-100分，分数越高，生活质量越高，相反，生活质量越低。满意度评分根据自制问卷答案进行调查。0-100分越高，满意度越高。相反，满意度越低[4]。

1.4统计处理将数据输入SPSS19.0进行分析，用()表示平均值，组间用T检查，P0.05，统计学有意义。

2结果

2.1两组患者的降糖效果比较比较

经过6周的治疗，比较了两组患者治疗前后的FPG、2hPG和HBA1。治疗前两组患者的上述指标没有明显差异。治疗后，两组患者的FPG、2hPG、HBA1都有所下降，而观察组的降糖效果明显优于对照组（P<0.05）

2.2两组健康知识掌握程度、治疗依从性、生活质量、满意度评分

比较两组健康知识掌握程度、治疗依从性、生活质量、满意度评分，观察组健康知识掌握程度、治疗依从性、生活质量、满意度评分高于对照组，统计学有意义（P<0.05）

3讨论

糖尿病作为一种典型的内分泌疾病，主要患者是老年患者，这与老年人的身体素质和免疫代谢能力有关，疾病难以治愈，作为终身疾病，患者自身的有效合作非常重要，鉴于疾病的特殊性，在病情稳定的情况下，大多数患者在家或社区医院接受治疗，只有在病情严重恶化时才去大型三级医院接受治疗，因此，社区患者的管理质量非常重要和关键，健康教育的目的是提高患者对自身疾病的认识，能够清楚地知道积极配合医务人员的重要性，能够养成良好的生活习惯和饮食方式，控制血糖水平，应用价值高，值得选择[5]。

综上所述，健康教育在社区糖尿病管理中的应用效果显著，提高了健康知识的掌握和依从性，提高了生活质量和满意度。健康教育值得应用于社区糖尿病管理。