共 篇论文
- 学前教育
浅析高职学前教育专业美术教学改革
- 和发展奠定了良好的基础。因此，要根据学生的性格特征适当的转变教学观念，不断培养幼儿的思考能力和创新水平，总结出一定的基础技能，为学生营造一个良好的课程学习时间，让学生在美术专业学习中端正学习心态，总结出适合自己的学习方式，注重教学内容的核心内容。高职学前教育专业美术教学要以幼儿为主体，从学生的基本需···
2019-03-25
- 学前教育
学前教育音乐课堂教学模式与教学内容探讨
- 年龄上呈现出独有的特征，大部分学生均为年轻较小的初中生，可塑性较强，能够实现课堂教学模式的多样化和灵活化，同时也较容易提高学生的学习效率和质量;再次，学前教育的教学方法多元化特征明显，并且教学中较为重视学生实践能力的提高;最后，学前教育更加强调学生的实践教学能力，因此在实际的课堂设置中，实践技能所占···
2019-03-25
- 学前教育
怎样培养学前教育专业学生幼儿园主题环境创设
- 健康发展和个性化发展。不少的学前教育专业学生认为，幼儿园主题环境创设就是要将幼儿园的版面和墙壁装饰得非常漂亮和炫目，吸引幼儿的眼球，这种认识是错误的，单纯强调视觉效果不但无法起到提高幼儿教学质量的目的，还会加深幼儿对陌生环境的恐惧和害怕，且会让幼儿将更多的心力放在学习以外的东西上，这种幼儿园主题环境···
2019-03-25
- 学前教育
怎样提高学前教育专业手工课的教学质量探究
- 具制作。课程目的主要是让学生能够去发现生活中的美，通过双手使用相对应的技能创作出各种不同材料的平面或立体的工艺品。它不仅可以有效的提高学生的动手能力，而且会激发学生的思维创造能力，提升学生的艺术涵养。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的才智反映在他的手指上，只有让孩子在操作中动手、动脑···
2019-03-25
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