共 篇论文
- 学前教育
探索学前教育专业导师制的优化策略
- 提高学生专业认同感等提供了一种可能路径。基于笔者所在院校学前教育专业导师制活动开展的经验总结和问题探析，笔者从导师构成、活动内容和形式、管理制度、外在支持等多个角度提出了导师制的优化策略。 一、推行“双导师”，实行导师轮换制 导师的构成是&ldq···
2019-03-25
- 学前教育
浅谈城乡学前教育一体化对农村学前教育所带来
- 体化中农村学前教育面临的机遇 ( 一) 经济上的调节促使农村学前教育得到合理的资源配置 由于党和政府对农村学前教育发展的高度重视，地方政府在规划当地学前教育的资源时会将该地农村与城市一同归入设计范围中，在经济上进行合理的安排，在结合了城乡学前教育一体化的发展情况后，在一定程度上会优先加强···
2019-03-25
- 学前教育
浅谈高校学前教育专业手工课教学中的德育渗透
- 构的培养及环境是分不开的，特别是学前教育专业人员应自觉地将自己的理论视野拓宽、综合素质提高、教育理念打开. 2 高职学前教育专业手工课教学中的德育渗透的发展现状分析 2.1 目前国内学前教育的人才培养的现状和学前教育人才的需求 由于当前全省乃至全国学前教育人才紧缺，社会对具有高素质···
2019-03-25
- 学前教育
浅谈基于高校学前教育专业人才培养的思考
- 前教育专业人才的文化素质、专业涵养等，都有了更高的要求。 二、学龄前儿童需要接受学前教育的原因 在接受学前教育的过程中，儿童可以进行基本知识的了解。孩子们能够从唱歌中学到单词和生字，从搭积木中学会数数，从讲故事中能学到语言技能，从烹饪学会最基本的数学概念，从手指画中学会颜色的应用。通过参···
2019-03-25
- 学前教育
浅谈农村学前教育发展的策略
- 农村学前教育发展前景进行展望，以期推进农村学前教育工作的发展。 一、抓住发展机遇 近年来，国家对农村学前教育的重视程度不断提高。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》中对此提出了明确的要求，并且按照“地方为主，中央奖补”的政策···
2019-03-25
- 学前教育
浅谈学前教育专业的音乐教学现状与对策
- 略，确保学前教育专业的音乐教育有更好的前景。 一、当前学前教育专业音乐教学的基本情况 1. 在教学的过程中学科性太强 当前，各大高校的学前教育专业，在进行音乐教学的时候，还是一味地按照严格的教学任务来进行，完全没有创新，在大多数的高等院校，在进行音乐教学的过程中，对于课堂内容的设置···
2019-03-25
- 学前教育
浅析高职学前教育专业美术教学改革
- 和发展奠定了良好的基础。因此，要根据学生的性格特征适当的转变教学观念，不断培养幼儿的思考能力和创新水平，总结出一定的基础技能，为学生营造一个良好的课程学习时间，让学生在美术专业学习中端正学习心态，总结出适合自己的学习方式，注重教学内容的核心内容。高职学前教育专业美术教学要以幼儿为主体，从学生的基本需···
2019-03-25
- 学前教育
学前教育音乐课堂教学模式与教学内容探讨
- 年龄上呈现出独有的特征，大部分学生均为年轻较小的初中生，可塑性较强，能够实现课堂教学模式的多样化和灵活化，同时也较容易提高学生的学习效率和质量;再次，学前教育的教学方法多元化特征明显，并且教学中较为重视学生实践能力的提高;最后，学前教育更加强调学生的实践教学能力，因此在实际的课堂设置中，实践技能所占···
2019-03-25
- 学前教育
怎样培养学前教育专业学生幼儿园主题环境创设
- 健康发展和个性化发展。不少的学前教育专业学生认为，幼儿园主题环境创设就是要将幼儿园的版面和墙壁装饰得非常漂亮和炫目，吸引幼儿的眼球，这种认识是错误的，单纯强调视觉效果不但无法起到提高幼儿教学质量的目的，还会加深幼儿对陌生环境的恐惧和害怕，且会让幼儿将更多的心力放在学习以外的东西上，这种幼儿园主题环境···
2019-03-25
- 学前教育
怎样提高学前教育专业手工课的教学质量探究
- 具制作。课程目的主要是让学生能够去发现生活中的美，通过双手使用相对应的技能创作出各种不同材料的平面或立体的工艺品。它不仅可以有效的提高学生的动手能力，而且会激发学生的思维创造能力，提升学生的艺术涵养。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的才智反映在他的手指上，只有让孩子在操作中动手、动脑···
2019-03-25
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