1 “幼儿”教育概述

1.1 儿童年龄定义

我们常说的童年实际上是指从出生到15岁，包括婴儿期、幼儿期、学龄期等。婴儿期从出生到一年，婴儿的意识不是很明显，只是通过哭泣来告诉成年人自己的生理需求。幼儿期是指从1岁到6岁，他们有更多的意识，了解自己的心理需求，开始接受教育。学龄期从6岁开始、从7岁到15岁，他们可以接受更高层次的教育，对生活和未来有自己的认知能力。在童年时期，最容易、最快的情感教育影响是幼儿期。因为在这个年龄，儿童的身心发展仍然很不完善，很容易受到自己情绪波动的影响。经过一些专家学者的调查研究，幼儿情感教育可以促进脑神经的发展，使儿童获得积极的情感体验。

1.2 儿童情感教育的内容

1.2.1道德观

道德是一种意识形态，是规范人与事和谐共处的标准，但它不是一成不变的，而是随着社会、政治、经济、文化的变化而不断变化的，但无论它如何变化，都必须遵循对社会和他人有益的原则。在幼儿时期，这是儿童成长的初始阶段。此时，他们对事物还没有形成正确的认识。他们对善恶没有明显的区别。他们的思想和行为很容易受到父母和家人的影响。在中国古代，孔先生教弟子们要把“仁、义、礼、智、信”作为待人接物的标准。现在，他们提倡把孩子培养成“德、智、体、美、劳”全面发展的孩子。道德教育自古以来就在我国教育中发挥着重要作用，需要从幼儿阶段入手，提高道德素质。

1.2.2审美观

审美是一个人不断追求美的精神状态，当我们看到一件事可以刺激我们的感官，感到快乐时，它可以被称为美。当然，每个人的教育水平、环境、工作都不一样，对美的感觉也不一样，对美的评价，对美的欣赏也不一样。对孩子们来说，他们仍然对世界无知，对所有未知的事物都很好奇，在他们眼中看到的并不漂亮和丑陋，因为他们对美的事物还没有形成自己的理解，只能依靠父母来培养他们对美的意识。审美是教育对他们进行情感教育的一部分。只有首先培养他们对美的理解，他们才能积极发现美，创造美。

1.2.3是非观

是非观是指用来区分是非、事实的立场和态度。对于孩子来说，在潜意识里，他们会认为自己应该做什么，不管是对是错。这是因为从他们出生的那一刻起，他们就会哭着与世界交流，哭着让父母知道自己的需要，得到自己想要的。他们不知道这是否正确，但他们能感觉到这是有效的。在幼儿时期，培养孩子的是非观是为了更好地发展思维，培养他们的情绪，让他们学会控制自己的情绪，从而更好地成长。

2 情感教育对儿童成长的意义

2.1 促进儿童智力的发展

幼儿在3～6岁是培养智力的最佳阶段，正是由于好奇心的驱使，他们对自己不熟悉的东西感兴趣。儿童的智力发展也是通过兴趣培养出来的。兴趣是情感教育的特点之一。在幼儿时期，他们获得知识的来源也是通过模仿获得的。例如，父母会给他们讲一些童话。这些故事很有趣。一开始，他们可以吸引注意力，感受故事带来的新奇和刺激，但他们不会满足于只听故事。故事中的角色所做的和所说的都会给他们带来问题，他们的问题会一个接一个。在这个过程中，他们实际上培养了自己的独立思考能力，发展了自己的智力。

2.2 培养孩子的个性形成

为什么在现实生活中，我们经常听到人们说这个人没有特点，让人们一眼就忘记了，也就是说，这个人没有个性，没有存在感。一个人个性的形成不是一夜之间实现的，而是在不知不觉中慢慢找到适合自己个性发展的方法。对儿童进行情感教育可以激发他们内心世界对美的认知，并从外部世界对他们的影响中提高他们的个性特征。塑造他们的个性，但不是让他们放弃自己的脾气，而是让他们在情感教育中培养自己的兴趣，在某一方面更加突出和专业。只有不断接受情感教育，我们才能磨练意志，培养积极快乐的情感，才能在某一领域取得突破。

 　　2.3 帮助孩子感受生活的美好

在儿童启蒙书《三字经》中，开头是“人之初，性本善”，也就是说宝宝出生时，天性好，没有受到外界环境的影响，世界上的一切都是那么干净美好。父母对他们的关心让他们感受到了家庭的美好。随着年龄的增长，他们开始有了自己的意识。当人们向他们打招呼时，他们会微笑，父母会告诉他们如何与长辈相处，如何与同龄的孩子玩耍。这些都是家庭中的情感教育。父母待人接物的方式和父母关系的和谐，将直接影响孩子未来各方面的发展。只有家庭和谐，孩子的情感教育才能让他们感受到生活的美好，体会到家庭和友谊在生活中带来的快乐和帮助。