中国传统文化节气（主要指24个节气）是中国前人深入探索太阳周年运动发展规律和时令划分的规律，被称为“中国第五大发明”。它是中华民族古代农耕智慧的千年传承，也是中国人的传承“生活艺术”。中国古人观察太阳运动规律，了解气候变化，安排农业民俗，根据24个太阳术语安排歌曲，方便人们的记忆，流传至今，对人们的生存具有一定的指导意义，也呈现出人与自然和谐发展的现状。

2016年11月30日，中国“二十四节气”联合国教科文组织正式列入人类非物质文化遗产代表名单，成为历史保留下来的宝贵财富。世界遗产申请的成功保护和尊重了传统文化。后代要积极加入传统文化保护队伍，继承和弘扬中国传统文化。作为学前教育教师，要积极思考如何将二十四节气的学习充分融入幼儿园课程，从孩子做起，开展保护传统文化的相关教育。

保定是中国著名的历史文化城市。城市文化是提高城市综合实力、促进城市文明进程的重要保障。城市文化的建设应该从娃娃开始。现阶段，幼儿园越来越重视中国传统文化的发展。但由于缺乏针对儿童学习太阳术语的专业教材，没有结合保定的城市特色和文化遗产，在实施过程中容易出现各种问题。本课题基于儿童的年龄特点和定期实践，探索适合保定儿童学习太阳术语的方法。

1、通过二十四节气，孩子们可以知道什么内容

首先，了解民族文化，弘扬民族传统。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，应利用传统节日适当向儿童介绍中国民族文化，帮助儿童感知文化的多样性，深入了解中国传统文化，激发儿童的民族自豪感。通过利用中国传统文化中的太阳能教育机会，儿童可以获得知识和情感的发展。让祖国优秀的传统历史、文化和美德得到弘扬和传承，让民族文化植根于每个孩子的心中。

其次，要深入了解二十四节气的概念，让孩子知道它包含了哪些节气，以及它们的特点和影响。一般来说，二十四节气是指农历中的节气，每个节气都有其特殊的含义，贯穿春夏秋冬，是农民劳动的指南。

第三，它提示了天气规律的变化，背后是一个精致而诗意的世界，涵盖了天文学、气候、民间习俗、文化、传说、健康等，充满了古人对自然的理解，反映了中国传统文化的多样性，展示了中国人民的智慧和创造力。通过诗歌、绘画、太阳术语，我们可以带我们进入田野和乡村，欣赏四季的变化。通过学习太阳术语，孩子们可以更深入地了解春夏秋收藏的自然变化规律。

因此，要从孩子的角度出发，了解孩子的理解特点和经验，传播和弘扬节气传统文化，帮助孩子深刻感受大自然的季节变化，从而帮助孩子树立热爱自然的意识，体会中国传统文化的浓郁魅力。

2、如何设计适合儿童的24节气课程？

著名教育家卢梭主张儿童“自然教育”，符合儿童身心发展的特点，按规律进行。

（1）明确的目标定位

在课程目标定位中，要以儿童的实际情况为制定依据，科学合理地进行目标定位。同时，要注意综合目标的制定，不要注重认知目标。如果有涂鸦式的教学活动，就要寓教于乐。因此，在制定课程目标时，不仅要让孩子树立热爱自然的意识，还要根据孩子的不同年龄阶段制定目标，逐步深化。比如中小班的孩子要注意节气的感受，而大班的孩子要注意节气的表达和活动的设计。

（2）教学内容的选择

在选择内容时，以目标为基础，通过一些积极的教科书帮助儿童接近自然，更深入地了解自然现象，可以通过方式：第一，通过图片、介绍等节气关键词收集数据，为教学活动增添色彩，吸引儿童的注意。其次，通过播放相关视频，帮助儿童了解相关知识，更直观地帮助儿童感受四季的变化和节日的特点

（3）教学方法的多样性

通过收集、总结、总结，扩展太阳术语的相关内容。探索幼儿园儿童太阳术语知识宣传，拓展太阳术语学习方法，通过古代诗歌、谜语、故事、游戏、绘画欣赏等方法进一步探索儿童学习太阳术语学习的可行性。