良好的课堂氛围是师生互动的纽带，尤其是小学生。在好奇心强、接受新知识快的年龄，生动有趣的课堂氛围更容易消除学生的紧张情绪，让学生放松和参与课堂学习。随着新课程改革的推进，各学科的教学都从素质教育的角度出发，致力于提高学生的综合能力。师生和谐相处，激发学生兴趣和活力的课堂氛围是激发学生优化教学效果的前提。在营造良好的小学语文课堂氛围时，教师需要换位思考，从小学生的角度看待问题，提问，尊重学生的思想感受，为学生设计符合自己需求和心理特点的语文课堂，让学生专心听讲，被语文课堂吸引，开始思考，愉快地探索丰富的语文世界。营造良好的课堂氛围，有以下建议:

只有在课堂上展示教师的职业，才能激活学生的兴趣

建立良好课堂氛围的主动性掌握在教师手中。一个具有专业素质的小学语文教师也有必要让自己的课堂生动多彩。用标准的情感语言，讲解情感是调动学生注意力的首要因素，展现自己的魅力，带领学生进入美好的文学世界，用真实的知识准确讲解课文，用准确的语言解释分析语文知识，生动还原课文，吸引学生，让学生感受到文学的美。

依靠自己的专业能力来吸引学生的注意力，激活学生对语文学习的兴趣，是对语文教师专业能力的考验。教师要熟练掌握教材，选择最合适、最有吸引力的方式传授给学生。课堂以教师为主线，激励学生紧跟教师思路，与教师一起感受文字之间的美好[1]。教师在课堂上的微笑和鼓励可以调动学生的课堂气氛，具有吸引力。如何组织课堂教学需要教师努力，为学生营造活泼愉快的课堂氛围。教师需要先感受，让自己有这样的情绪投入到课堂教学中，注重创新自己的教学方法，组织各种教学形式，让兴趣成为师生联系的纽带。

教学时，精心设计思路，以丰富新颖的内容为学生呈现未知画面，打动学生心灵，用生动的句子激发学生情绪，结合身体、眼睛、动作等有声无声的方式，激发学生，在情感和感受上与学生产生共鸣，投入的教学一定会给学生呈现不同的语文课堂，学生在这样的学习过程中一定会充满热情。