在中小学教育管理中，以学生为基础，尊重学生个体行为和思想，对学生的潜能进行开发，对其各种素质进行培养，最终学生会得到全面发展，学校的管理目标也便得到实现。本管理论文主要针对人本管理理念在中小学教育管理中的渗透进行研究。

 

一、人本管理理念在中小学教育管理中的重要意义

 

1.提高素质教育水平

 

素质教育实施中，很多中小学校总是使其流于形式，应试教育当道，学校注重的还是学生的考试成绩，学校也只做到了教书，却没有做到育人，所以学生经常会出现高分低能的现象，而现在社会的关注焦点在学生的综合素质表现上，所以人本观念的提出，很好的满足了这一点。人本管理观念以学生为基础，对学生进行因材施教，并且关注学生的身心健康以及思想政治觉悟等，这都使得学生的素质越来越高[1]。

 

2.创建和谐教学氛围

 

当人本管理理念在教育中得到很好渗透时，意味着师生之间、学生与学校之间已经建立良好的关系，这打破了传统教学中师生之间互动少、交流少、问题多的被动模式，在人本管理观念下，教师学会关注学生的身心健康，能主动出于引导地位，使学生发挥主观能动性，学生也在这种关爱下，也学会理解教师，并积极塑造自我。在这种关系中，教学氛围无疑会变得更加和谐，教育管理水平才会得到提高。

 

3.保障师生身心健康

 

人本管理观念不止针对学生，还包括教师，这都是学校的重点管理对象，只有师生互动关系好，学生的各方面才会表现得更好，学校的教育水平才会呈现出最佳效果。人本管理观念就实现了这一点，在人本管理中，教师来自教学和家庭的双重压力被缓解，学生的学习压力以及来自各方面的心理压力也得到释放，师生心理都是放松的，这有助于保障他们的身心健康。所以此教育论文觉得，人本管理观念所体现的是一种人文关怀。

 

二、人本管理理念在中小学教育管理中渗透措施

 

1.将人本观念与教育管理结合起来

 

主要包括两方面：一方面教师和学校领导作为人本观念的倡导者和执行者，首先要对这种管理观念有个深入的了解，能对其内涵详细掌握，并能正确找到人本管理观念中的以人为本，尊重人、发掘人潜能等相关理念精髓，将其作为人本管理观念渗透措施的核心思想。另一方面，学校领导人和教师要对人本挂念和教育管理有效结合渗透进行思考，并能将这种人本观念贯彻落实到教育的每个环节中。

 

2.健全人本管理制度

 

主要包括两方面：一方面是关于决策方面的制度，在以往进行教育管理方面的决策时，学校领导人处于最佳决策地位，教师其次，家长随后，最后学生是执行者。该决策落实过程中，学生总是处于被动地位的。如果能将决策制度变得更加民主化，改变学生的被动地位，能让学生参与到有关他们本身的决策上来，学生针对个人发展所提出的相关策略很有可能对他们起到事半功倍的效果，所以在人本管理制度建立中，关于决策方面的制度，还要民主化。另一方面是教育管理方面的制度，该制度一定要健全，使教育管理更加规范，更加凸显人文管理，这种以人的创造性为主的管理制度，将会促进学生学习的积极性和主动性。

 

3.健全相关评价机制和激励机制

 

将人本观念渗透到健全的评价机制中，对评价标准进行规范，对评价体系进行健全，使学生的自我评价和师生评价以及生生评价更加客观公正，学生将会更加清楚的认知自我，在这样的条件下，学生更加能扬长避短。此外还有激励机制，激励机制就是对学生的行为表现进行激励，这也是以人为本，真正进入学生内心，使学生感到精神上受到鼓舞，学生学习将会更加主动。

 

三、结语

 

人本管理理念在中小学教育管理中得到良好渗透，对学生本身综合素质培养以及学校的教育水平和管理水平都是大有裨益的。相关人员在进行两者结合时，除了保证渗透措施能落实下去，还要保证人本管理观念中出现的小问题能被及时解决。以上就是今日提供教育管理博业论文素材，更多的素材请关注本网。