随着互联网+技术的飞速发展，互联网大数据发展迈入了黄金时代，互联网大数据的应用领域开始蔓延到教育管理领域，不仅为学生以及教师提供更加便捷高效的教学方式，还进一步推动了学校朝着自我革新的方向发展，在这一背景下，大数据背景下的教育管理模式革新备受人们的关注。本教育论文从大数据背景下的教育管理模式革新的必要性出发，论述了当前大数据背景下的教育管理模式存在的问题，并提出了大数据背景下的教育管理模式革新的路径，希望能够为大数据背景下的教育管理模式革新研究提供新的参考依据，从而推动高校教育的发展。

 

一、大数据背景下我国教育管理模式现状

 

当前，我国高校的教育教学管理模式仍然以传统的填鸭灌输式教育管理模式为主，在教学方式中以教师在课堂上讲而学生被动的接收形式为主，这就使得无论是学生还是老师教学的目的就是为了应付各项考试，以应试教育为主的填鸭灌输式教育管理模式不仅扼杀了学生们的想象力，还进一步阻碍了我国创新产业的发展。虽然，当前我国大部分的高校均引入了大量先进的多媒体设备、教学软件等大数据互联网设备，但是在实际在教学过程中还是采取着以教师作为教学主导学生只是被动的接受者的形式开展，只不过教学知识的展示形式由过去的黑板式教学转变为多媒体的形式进行展示，这种换汤不换药的教学方式仍然无法摆脱传统的填鸭灌输式教育管理模式的影响。

 

实际上，这种简单的使用多媒体设备、教学软件等大数据互联网设备的应用仍不属于大数据背景下教育管理模式的实质，随着大数据互联网应用范围的不断扩大，受限于教学地点以及授课时间等条件约束的面授教学形式将会被以慕课教 育、微课为代表的各种视频教学以及互联网辅导机构等不受教学地点以及授课时间约束的网络教学所取代，可预见，在未来网络教学这种彰显自由化、创新化的教学形式将会发展成为我国的主流的教育教学形式之一。随着大数据背景下教育管理模式革新脚步的不断加快，传统的教育理念以及教学方式将会迎来颠覆性的革新，高校以及教师能够利用大数据教育管理信息系统采集学生的个性信息，从而建立个性化、专属化的个人档案信息数据库，从而在高校内部营造多样化的教学氛围，使因材施教这一教学理念得到真正的落实。

 

二、大数据背景下的教育管理模式革新的必要性

 

1.为高校的教育管理决策提供客观且有效的依据

 

在高校的教育管理工作的开展过程中，教育管理决策将决定着高校的教育管理工作开展的方向，在传统纸质媒介的数据时代，高校的教育管理工作由于受到大量无效的教育信息的干扰，使得高校的教育管理决策缺少客观且有效的信息依据，导致高校的教育管理决策缺乏发表指导性。然而，随着大数据互联网的出现，与传统的数据收集以及筛选工作相比，大数据互联网能够实时的对所收集到的数据进行整合，剔除干扰性的教育管理决策数据，从而为高校的教育管理决策提供客观且有效的依据。通过利用互联网技术、云计划以及物联网等大数据互联网信息技术，随时随地实现高校的教育管理决策数据的网络传输与分享，此外，还能够对高校的教育管理决策数据开展平台式的分析、提取与整理工作，建立高校教育管理效果模型，帮助教育管理者多方面以及多维度的掌握各类教育信息的同时，还能够对高校教育管理过程中存在的问题进行预判，从而对其进行一系列的、反馈以及再实施等工作。除此之外，高校的教育管理者能够利用大数据互联网平台，探寻高校的教育管理变化具体规律，从而评估高校的教育管理发展趋势，使高校的教育管理决策由过去的经验式导向，转向大数据信息分析导向。

 

2.推动因材施教这一教学理念的贯彻落实

 

由于受到应试教育的形象，使得当下的教育形式难以培养学生应有的创新意识，随着我国综合国力的不断提升，这一问题备受人们的关注。虽然，当前我国大部分的教育工作者创新意识的培养经历了诸多的实践尝试，然而由于因材施教这一个性化的教育形式难以得到落实，使得我国的创新意识培养工作未取得预期的成果。实际上，国务院在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中明确的提出“关注学生差异化特点与个性的培养，将是未来教育发展的重点”，受限于当前我国高校教育缺乏对于学生学习能力、学习风格以及兴趣爱好等个性化资料的评估，使得高校在开展因材施教工作时无从下手， 更不用说培养学生创新意识。随着互联网大数据思维的产生，它能够对学生的日常学习习惯以及上网行为等日常行为进行全方位的观察，并对所收集到的数据开展全面的挖掘以及分析工作，从而找到该学生的学习习惯、个人内在潜能等个性化的数据。而高校的教学人员能够针对这些整合后的个性化数据，为学习制定诸如教学目标制定、教学方式以及教学计划等一系列的个性化学习方案，从而保证高校能够真正的落实因材施教这一教学理念，进而培养学生的创新能力。