绿色可持续化学概念在教学中的培养

在化学基础教育中，学生对绿色化学有了初步的了解。高中化学课程建设目标明确指出，要突出绿色化学思想，让学生充分了解化学在社会发展和科技进步中的重要作用；此外，在实验教学中，还明确提出“以绿色化学理念为指导，提高实验安全意识”和“必须以绿色化学为指导，提高环保意识”。在高校化学教育中，树立绿色可持续化学理念是社会发展的必然趋势。形成绿色可持续化学理念的主要途径如下：

1)开设绿色化学选修课；

2)开展绿色可持续化学专题讲座；

3)在教学中潜移默化地贯彻绿色可持续化学的理念。

在教学中实施绿色可持续化学概念的措施主要有三个方面：催化剂、化学反应原料和溶剂。

1)催化剂绿化主要是指研究高效催化剂的概念，提高原子利用率，避免副产物的产生。

2）化学反应原料的绿色化主要是指以无毒、无害、可再生资源为原料。例如，学生知道95%以上的有机化学反应原料是石油，但石油是不可再生资源。因此，有机化学合成研究的重点是如何利用再生物质生产人类必需的化学品。

3）溶剂的绿色化是设计或寻找对环境无毒无害的绿色有机溶剂。目前，已设计的绿色溶剂包括碳酸l、2-丙二醇酯、乳酸酯、N-甲基-2-吡咯酮（NMP）、双丙酮醇。

此外，绿色可持续化学的概念也可以在化学实验设计中实施。例如，以上绿色化学原理为指导，与传统的化学实验方法相比，学生可以充分理解实验改进过程中所包含的绿色可持续化学概念。例如，以环乙烯为原料的绿色合成和重结晶实验反映了反应原料的选择、催化剂的有效催化作用、试剂的再利用等绿色化学概念；改进后的1212苯乙烯的绿色溴化应用于安全溶剂和原子经济性等绿色化学概念。

化学实验的微型化也是绿色化学的一部分，节约环保，安全高效。我国开展了20年的微型化学实验研究，取得了一定的研究成果。然而，微型化学实验也存在效率低、操作不规范、安全性低等问题。因此，在化学化学教育中，既要采用微型实验，又要采用常规实验，两者相结合，贯彻绿色化学可持续性的理念。

除上述方法和措施外，还可以通过其他措施建立绿色可持续化学教育实验体系，如化学实验清洁或化学仿真实验。化学实验清洁主要采取一些可行措施，尽量减少化学实验对环境的污染；化学仿真实验是利用先进的科学技术演示化学实验，不使用化学原料、无污染、无毒，符合绿色化学的可持续思想。

本文主要分析了绿色可持续化学概念在化学和化学教育中的渗透。通过分析，可以看出，这一概念是实现人类社会可持续发展的必然趋势。为了实现化学和化学工业的可持续发展，我们必须尽量利用可再生资源作为原材料，减少生产过程中废物的产生，提高原子经济性，减少环境污染。因此，绿色可持续化学是实现可持续发展战略的重要组成部分。作为大学化学教师，绿色化学知识应自然生动地渗透到化学教学中。