新课程改革背景下小学语文新定位的战略

（1）提高教师自身素质和教学能力

作为小学生，教师对他们有很大的影响。因此，在培养小学生创新精神的同时，教师需要具备高素质、一定的创新精神和创新能力。教师要对事物有强烈的好奇心和积极的获取信息的欲望。学生在学习过程中会逐渐有创新意识，教师在培养学生的创新能力方面会潜移默化。当代小学语文教师在具备学科知识和专业知识的同时，应熟悉人文科学知识。21世纪，信息时代的学生思维活跃，兴趣广泛。如果教师的知识不够广泛，就很难满足学生的求知欲。如果教师的专业知识不够深入，将极大地影响教学效果。因此，广大小学语文教师应响应时代呼唤，通过创新、实践、学习和研究，在认真反思创新的基础上，培养自己成为一名高素质的时代教师。在把握学科本质的基础上，明确创新的目的和方向。

（2）以学生为主体

在新课程改革的背景下，语文教学以学生为主体，课堂教学的起点和终点是以学生为中心，给学生足够的时间和空间独立学习。只有学生独立学习，他们才能深刻记忆，学会学习，学会思考，积累经验。阅读是学习的好方法，阅读是学生的好方法。这不仅关注一个方面，而且关注许多方面。通过阅读课外书籍，学生不仅接触到教科书，而且开阔了视野，丰富了中国课程资源。有效的阅读需要同时阅读和思考。它不能漫无目的地阅读。能与作者产生共鸣，敢于质疑和思考，积极思考和探索，挖掘更深层次的内容。为了充分发挥学生的主要作用，应围绕学生进行教学，激发不同的思维，增强学生的情感体验，增强学生的参与热情。教师应根据学生的实际情况设计教学活动，以学生的适应性为主要因素，采用灵活的教学方法，使学生成为课堂的主人。

（3）创新教学方法

创新课堂教学方法，营造民主快乐的课堂氛围，开展创造性活动，与学生创造性思维的发展密切相关。因此，创造一个有利于创新的客观环境尤为重要。为了营造轻松的民主氛围，小学语文教师可以利用课堂环境中的活动来提高他们的听、说、读、写能力。结合学生的特点，在知识、内在联系和教学要求的基础上，以竞赛、绘画、歌唱等形式进行教学。合理利用现代多媒体技术，突破“板书”的弊端，改革语文教学，教学要创新。核心是课堂教学手段的创新。随着科学技术的发展，教学手段在小学语文教学中逐渐现代化。通过记录、幻灯片、投影等多媒体，准备演示材料，可以直观地展示许多无法用语言表达的教学内容。