大力弘扬优秀的民族传统文化和美德，是全球化时代大多数国家的文化应对战略，目的是向世界展示自己独特的文明，促进世界文明进步，加强自己的文化身份，增强民族国家的凝聚力和吸引力，增强自己的文化软实力。随着中国越来越深入全球化，大力开展大学生传统优秀文化美德教育，越来越受到社会各界和高校的重视。然而，由于特殊的社会历史原因，我国高校对如何在全球环境下有效开展大学生传统美德和民族优秀文化教育相当陌生。它不仅缺乏这方面教育经验的积累，而且还没有形成具有具体指导和规范作用的系统教育内容，导致这一教育活动的具体实施和实际效果与社会预期存在较大差距。因此，在大力倡导大学生中国传统美德教育的基础上，探讨当代大学生传统美德教育内容的科学建设尤为重要。

1、科学建构大学生传统美德教育内容的重要性

首先，大学生传统美德教育内容的科学建设是开展教育活动的基础。除了正确的教育目标指导外，建立适合大学生道德发展要求的系统教育内容尤为重要。因为传统美德教育的内容不仅是实现教育目标的中介，也是传统美德教育目标的具体化，是教育活动的基础，决定了传统美德教育教什么、学什么、实践什么等根本问题，具有基本作用。与其他教育活动一样，大学生传统美德教育需要以教育内容为中心，即教育者首先要将经过精心挑选和加工设计的具体感性教育内容传授给受教育者，引导受教育对象系统地理解其具体内容，在理解的基础上认同并确信内化为自己的内在信念，最终外化为良好的行为。在这个过程中，教育内容是基础。可见，科学构建大学生传统美德教育内容是传统美德教育活动顺利开展的基础。

其次，大学生传统美德教育内容的科学建设是指导和规范大学生传统美德教育活动，提高教育效果的前提。中国传统美德内容广泛，涉及社会生活、人际交往和个人生活的方方面面。除了渗透到当代优秀人物的言行中，表现在普通人良好的道德行为中外，还有许多精髓内容存在于记录自古以来重大历史事件和优秀人物活动的文献经典中。如果教育内容没有根据大学生的认知能力和生活实际精心选择和科学解释，大学生就不能知道中国传统美德的具体而丰富的内容，弘扬传统美德只能成为一个空洞的口号，大学生中传统美德的教育难以达到应有的效果。此外，中国传统美德的形成历史悠久，一些传统美德受形成时代的限制，有许多封建印记，如果没有一套以马克思主义为指导的传统美德教育内容，一些隐含的封建渣滓可能对大学生产生不良影响。因此，为了提高大学生传统美德教育的实际效果，达到传统美德教育的根本目的，首先需要构建科学选择和解读的教育内容，引导和规范科学内容的传统美德教育活动，使大学生传统美德教育从只有迫切愿望和要求而没有具体内容的倡导时期，进入依托博大精深的中国优秀文化，有效实施教育内容丰富可知可感的时期。

二、构建大学生传统美德教育内容应遵循的原则

（1）适应大学生道德发展阶段和水平的高水平原则

大学生传统美德教育内容的构建应首先适应大学生道德发展的阶段和水平。西方当代著名道德心理学家科尔伯格认为，人类道德发展与人类认知活动及其发展水平密切相关，道德情感和道德行为基本上由道德认知主导，人类认知发展分阶段，认知发展阶段决定了道德发展是逐步的、分阶段的。他还认为，道德认知是按照从低到高的顺序逐步发展的，只有在一个阶段成熟后才能进入下一个发展阶段。大学生的道德认知水平是中学发展阶段后比中学更高的道德认知水平。同时，大学生具有理性思维能力强、思想开放的特点。因此，大学生传统美德教育的内容可以根据大学生的这些特点进行构建。

（2）适应现代社会发展要求的原则

中国传统美德是中华民族传统道德的精髓，值得我们代代相传和发扬。然而，它毕竟是某个时代的产物，在不同的社会发展阶段和历史时期有着不同的内涵。因此，大学生传统美德教育内容的建设需要具有时代特征，满足现代社会发展的要求和需要。例如，新时期的爱国主义不仅要承担历史上的优良传统，还要吸收新鲜的时代精神。现阶段，爱国主义主要体现在建设和保卫社会主义现代化，促进祖国统一的事业上。在构建大学生传统美德教育内容时，要体现这个时代发展的特点。其次，过去对大学生的传统美德往往忽视了党领导人民在实践中形成的优秀美德，而中国共产党带领人民开展的伟大新民主革命和社会主义建设的实践，不仅使中国摆脱了帝国主义的侵略，改变了中国的社会面貌，而且创造了中国历史上最值得称赞和骄傲的新文化和新道德。

（3）贴近大学生实际生活，促进大学生道德人格发展的原则

生活世界是一个具有丰富价值和意义的世界。构建大学生传统美德教育内容，需要将优秀的传统美德与现实社会生活相结合，激励学生，使学生运用道德精神和道德智慧思考生活，创新生活，享受生活，真正内化生活中的传统美德。对大学生进行传统美德教育，如果缺乏生活内容的基础，就很难理解中华民族传统美德的真谛，更难自觉地将传统美德内化为自己的行为准则。因此，传统美德教育内容的建设应面对大学生的现实生活，与大学生的现实有关，自觉实践，发展智慧，提高道德修养，促进道德人格的发展。道德人格是指道德的内在规定，是人类道德尊严、道德品质、道德境界和社会道德价值的总和，其发展不仅需要个人从优秀的传统文化中学习传统美德知识，而且需要个人在生活过程中实践传统美德，获得深刻的道德体验，形成道德信念。